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作业安(❇)排无(⛅)(wú(🏬) )序可(🎂)(kě )能是家庭教育的疏忽

寒假“余额”不足(zú )，为(wéi )了补(bǔ(🧐) )作业，学(🆖)生和家(🔣)长都(🎭)已经使(👸)出(chū )浑身(shēn )解数(shù )。

西安某中学初一学生顾明(化(huà )名(🈚))为(wéi )了(🎭)完(wá(🖼)n )成“制作(🆕)电子版作文集”这一(yī )作业(yè )更是(shì )“全家总动员”。

作业(🦔)的主体(🔍)(tǐ )是(🚲)学(😫)(xué )生(🆚)家(jiā )长可协助不可代劳

”因此，她先帮(bāng )孩子(zǐ )完成大(⛷)部分任(✒)务，只(👯)留(🚭)出几(🏁)处需要(yào )手写(xiě )的地方让孩子补充。

利用自身的用户(🎅)数(shù )据(🌸)，结合(hé(🍚) )数据(🚟)挖掘市场内容需求，并以(yǐ )此指(zhǐ )导影(yǐng )视剧的制作。

总而言(🚜)之，家长(🆓)(zhǎng )对(🚝)待(dài )作(⏬)业(yè )的态度会影响孩子的作业完成(chéng )情况(kuàng )，假(jiǎ )期(🎚)作业是(🥘)对家(🗑)庭(👘)教育(🌃)的一次考(kǎo )验。

”因(yīn )此，她先帮孩子完成大部分任务，只(🤜)留(liú )出(🍨)几处(🕛)需(🐰)要手(🌚)写的地方让孩子补充(chōng )。

新(xīn )京报记者 冯倓秋 方怡君(🛏)