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这时候，线(🔽)(xiàn )下抢(qiǎng )课(👼)风(fēng )暴又开(🚤)始了。

不过吃(⛩)一堑长一(yī(🐲) )智，谭粤(yuè )军(👯)在这个学期(📷)找到了选课(📶)的门(mén )道：(⭐)依据(jù )专业发展需求选课。

什么样的课是(shì )好(⭕)课(kè )？受访(🔧)的不少同学(🎤)都表示，抢课(💶)的(de )第一(yī )原(🈂)则(zé )是“从需(👝)求出发”，而明(🐙)确需(xū )求往(🧓)(wǎng )往是(shì )建(😭)立在广泛了解课程内容的基础上(shàng )。

他(tā )反思自己没有事(💖)先了解，“望文(🕝)生(shēng )义”觉得(🌌)(dé )课程名字(🔞)“有意思”就选(🤮)了，结果(guǒ )白(👘)白(bái )浪费了(♍)光阴。

像张宇(🛍)彤和曾旭一(🧦)样(yàng )，活(huó )跃在选课战场上的同学各出奇招，锁(🈳)定(dìng )目标。

“这(👄)可能会让有(🗿)的普通高等(🚓)(děng )院校(xiào )应(🕣)届(jiè )毕业生(🌅)有所压力，但(🐎)也为更多(duō(🚜) )适合(hé )的人(😛)(rén )才敞开了(🍶)从事职业教育的大门。

“‘双(shuāng )师型’教师的培(🔬)养关键是教(⬛)师在提(tí )高(🛸)理(lǐ )论教(jiā(🛬)o )学能力的同(🎷)时，能有合适(🔖)的企(qǐ )业给(🈚)(gěi )老师(shī )们(🛸)提供工作、(🚁)实践的机会，使他们(men )有机(jī )会不断提升实践技(🕺)能。