我们结婚了20130427

“开(💮)(kāi )始有家(🎐)长担心，孩子如果不面(⛲)向黑板，扭(😽)着(zhe )听讲(jiǎ(🚈)ng )是不(bú )是对(duì )孩子不(🚡)好。

学习共(🕢)同体的本(⛓)质是：强调整体(tǐ )的(😰)参(cān )与、(🐅)平等(děng )、(📧)沟通、合作。

手机整体(🤷)销量的持(🌘)续萎缩成(🌞)(chéng )公认(rèn )的事(shì )实。

比如这节“北(👚)京一日游(💳)”，按照常规的教学(xué )方式(shì )，可(kě(🕓) )能主(zhǔ )要(♑)是老师讲，而学习共同体则“把课(⭕)堂还给(gě(🎖)i )学生(shēng )”，教(Ⓜ)师在备课的过程中就(🎀)需要设定(🚿)好背景，让(🎇)(ràng )孩子(zǐ )们通(tōng )过讨(🔙)(tǎo )论自己(🚌)去寻找答(🃏)案，通过共同学习，得到(🀄)的(de )不仅(jǐ(⏬)n )仅是(shì )老(🥟)师(shī )讲的知识，而是学生自己获(🥍)得的能力(📎)。

“开(kāi )始有(yǒu )家长(zhǎng )担心(xīn )，孩子(🎟)如果不面(✅)向黑板，扭着听讲是不是对(duì )孩(🉐)子(zǐ )不好(⬇)(hǎo )。

课堂上的教学活动更是发生(🍦)着本质的(🏋)变化”，陈辉(🐙)(huī )介绍(shào )说，别看讲解(💜)的时间短(🐛)，但老师们(🚚)课前做了(le )很多(duō )准备(👪)(bèi )工作(zuò(🐸) )，教师之间(🤶)率先形成了共同体，每(🚷)个学科以(📶)(yǐ )教研(yá(🔑)n )组为(wéi )单位(wèi )，研究如何推动“学(🏊)习共同体(🔪)”教学，每个(gè )教研(yán )组都(dōu )要研(💆)(yán )讨“学习(🚼)共同体”心得和详细具体的教研(🥄)计(jì )划。