颤栗空间

除了(le )校(xiào )外(🚳)(wài )机构，也(🍋)可以开拓与一(➿)些(xiē )社会团体、协会(🐹)、专业公益(yì(🗒) )组(zǔ )织的合作(❎)，让文艺、科(🐢)学(xué )等(dě(🏫)ng )内(nèi )容充实到(🕛)课后3点半的托(tuō )管(guǎ(📴)n )班中，通过一个(🔌)可标准化的(de )课程方案(🐼)用以解决课程(👙)资源(yuán )不(bú )足(👄)的情况。

平日里同事和(🤨)(hé )邻(lín )居对她(🛥)的印象也是“温和、开(💂)朗、有文化味(🏳)”，不敢相(xiàng )信(xì(📩)n )她也会“吼”孩(🌉)子。

小小(xiǎ(🎖)o )妈(mā )已(yǐ )“戒吼(💐)”了三个多月。

在(zài )孙宏(🥖)艳看来，“吼叫式(😾)”辅(fǔ )导(dǎo )作业(👹)“有百害而无(🍓)一利”，对(duì(🛺) )孩子的行为、(🖼)情绪、心(xīn )理(lǐ )、精(🏎)神等都会带来(🏇)负面影响(xiǎng )。

此外，小小(💌)妈妈也建议，孩(🥞)(hái )子的课外作(🤣)业尽量少让家(jiā )长(zhǎ(🕝)ng )配合完成，批改(🍄)也不应该交(jiāo )给家长(🛥)。

鹏鹏和昭昭表(😳)达了(le )想(xiǎng )法，但(🕠)小小却因为(👯)妈妈的(de )“吼(🎱)(hǒu )叫”似乎变得(🐙)更为沉默，这也促使小(😞)小妈妈反思得(🗡)更(gèng )彻(chè )底。

假(🚇)期后两天，她(🎎)陪着(zhe )刚(gā(🎾)ng )上(shàng )一年级的(🍏)小小做作业。

鹏(péng )鹏的(🚸)这种认知来自(💗)于爸爸多(duō )次事后“抹稀泥”，“妈妈(mā )是(❕)(shì )女的，女性都(⛴)比较情绪化(huà )，咱们男(🌒)的得让着她。

开(🎌)学后(hòu )仅一周，用光吼(🔂)叫“配额”

鹏(péng )鹏(🍅)的这种认知来(⭐)自于爸爸(bà )多(duō )次事(🔗)后“抹稀泥”，“妈妈(🐕)(mā )是女的，女性都比较(🍢)情绪化(huà )，咱们(🚺)男的得让着她(🕞)。