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但(💍)对(duì )于应届毕(🎏)业生来说，此后应(🥕)聘职业(yè(🎫) )院校的教师是否更难(nán )了(🖋)？在现有的(de )职(🚁)业院校教师队伍(🌜)(wǔ )中(zhōng )，又(🌦)将激发出哪些化(huà )学反应(😾)呢？

”抢课小能(🥟)手——北京(🎟)(jīng )理工大学的(🎻)孙(sūn )潇总结道。

有人说“选课(🤤)就像打仗(zhàng )，知(🔕)己知彼，才能(🔚)百(bǎi )战百胜”，为(💱)(wéi )了抢到(dào )一门(📙)心仪的(de )课(☔)(kè )，同学们可谓(🚏)“八仙(xiān )过海(🖍)，各显神(shén )通”。

日(📙)照职业技术(shù )学(⬅)院院长冯(♎)新(xīn )广坦言，今后高职院(yuà(🍝)n )校在教师招聘(🎉)(pìn )中必然会减少(🧦)普通(tōng )高(🔁)(gāo )校应届毕业生的比重(chó(🐜)ng )。

“但如果师(shī )范(💌)生在校期间(🕝)就由用(yòng )人单(⏹)位、有关(guān )合作企业和毕(🔋)业生本(běn )人签(🚵)订多方协(xié(🍮) )议，提前对其进(🔅)行企(qǐ )业实践等(⭐)方面(miàn )的(🍩)规划(huá )设计，有(🏝)目(mù )标(biāo )地(🤤)来进行教导培(🦆)养，应该能更好、(👘)更有效地(💫)奠定其为师(shī )基础”。

建立(lì(🐮) )校企共建的100个(⚾)教师培(péi )养(🚚)培训基地和(hé(🔍) )100个教师企业实践基地(dì )。

但(😀)新入职的教师(🌾)要(yào )求有3年(🍶)企业工(gōng )作的(👛)经历，“是不是(shì )就这3年就足(🐇)够(gòu )呢？就是(👕)‘双师型’(☕)教师了呢？我(🕸)(wǒ )们要面向企业(🦉)一线培(pé(🎤)i )养技能人才，而生产(chǎn )一线(🥌)的新技(jì )术(shù(🥦) )、新工艺、新技(♋)能是(shì )不(🛸)断更新升级(jí )的，老师们要(😶)到生产(chǎn )一线(🐞)才能学习(xí(♋) )、掌握，所以学(🛶)校和(hé )企业建立一种(zhǒng )动(⏫)态的双向交流(🏸)机制(zhì )很有(🏢)必要，而(ér )且不(👠)可(kě )替代，这是职(zhí )业教育(🚀)保证质量的根(🦃)(gēn )本所在。