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2018年(nián )9月(🙆)10日(rì )-11日 中央编办首(shǒ(😲)u )次集中(😖)公布改革(🍊)后16个部门“三(🏉)定”方案(⚓)。

在北京市(😥)教委下发的(👹)《关于做(🐮)好2019年寒假(🥐)工作的通(tō(📶)ng )知》中提(❕)到，落实减(🗯)负，倡(chàng )导探究式、(🌟)体(tǐ )验式作业，引(yǐn )导学生走(〽)进社(shè )会和大自然，开展有利(📥)于激(jī )发求知欲、好(hǎo )奇心(🚈)、发展兴(xìng )趣特长的(de )体验(yà(🐸)n )活动。

在(zài )宫照(zhào )伟看来，这是(🚆)(shì )政策(🥘)“留(liú )了个(gè )口子”。

虽然(👯)(rán )各地(🎋)的实施细则还不明朗(☕)，但张正(🍳)凯还是觉(🌙)得不大乐观(😄)。

对行业(⏫)内部分幼(🔦)儿园品质的(🎊)质疑(yí(🌘) )似乎是业(🕔)界共(gòng )识。

”西南地(dì(🥈) )区一位不愿具(jù )名的幼教行(🎛)业(yè )从业者表示。

另一方面，要(🌐)(yào )避免流于形式(shì )，提升实践(⛏)性(xìng )作业的效果，学校在设(shè(📞) )计作(zuò )业时也可(kě )以更(gèng )讲(🔅)究技巧(👅)(qiǎo )，并(bìng )在完成方法等(🚬)(děng )方面(🚒)做好指导(dǎo )工作。

同时(💚)，各地具(🤭)体的认定(👣)标准、补助(🈚)标准和(❣)扶持政策(🤟)还没出台，目(💁)前处于(🔑)一个新老(🔧)政(zhèng )策交替的不明(🚹)(míng )朗阶段(🍂)，大多(duō )数同行都在(🤤)观(guān )望。

虽然各地(dì )的实施细(🌅)则还(hái )不明朗，但张(zhāng )正凯还(🔁)是觉得(dé )不大乐观。

对(duì )行业(🐝)内部(bù )分幼(yòu )儿园品质(zhì )的(🗄)质(zhì )疑(👹)似乎是(shì )业界(jiè )共识(🚐)。