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在(zài )一(👷)(yī )次家长会(🍿)中，班主任曾向(🖌)家长建议，家(🗄)里如果有条(🐰)件最好在放(fà(🎪)ng )学(xué )后(hòu )将(🔙)(jiāng )孩子接到(🛢)家中。

每天放学(🚇)后，霍先生的(🚗)孩子便会由校外机构工(gō(📓)ng )作(zuò )人(rén )员(🌭)(yuán )接(jiē )走。

在实践中，一些家(🐎)长也提出了(🥙)建议与希望。

“有了托管班(bā(🛥)n )就(jiù )得(dé )让(🌰)(ràng )老(lǎo )大在学校待到5点半(🦖)才去接回来(⭕)。

糖豆7个月时还只能匍匐前(📛)进，爬(pá )几(jǐ(🐍) )步(bù )就坐那儿(📥)懒得动。

“接到(🍜)的时候，孩子(🐛)总是嚷着饿了(🏢)。

北京市教(jiā(🛀)o )育(yù )委(wěi )员(👄)(yuán )会一名工作(🔎)人员表示，托(😖)管班是以校内托管为主，依(👮)托于校内(nè(🌐)i )设(shè )施(shī )资(zī )源(yuán )，在教师(✉)自愿、学生(♿)自愿的条件下开展，以体育(😹)、艺术等为(📤)主(zhǔ )要(yào )内(nèi )容(róng )。

“这样的(🥕)校内托管班(🕛)确实解决了很(😛)大的问题，家(🐩)长也会从容(🔌)很(hěn )多(duō )。

张(zhā(🎞)ng )先生并未报(🤓)名校内托管(🕦)班，而是将孩子(🍒)送到了校外(🔨)的“小饭桌(zhuō(🤳) )”。

这(zhè )种(zhǒng )方式(🤲)出现在放学(🙏)之后，可以视为一种社会服(💕)务，家长可以(🕢)自行(háng )选(xuǎn )择(zé )参(cān )加(jiā(🚰) )与否，这样的(🎑)方式对孩子的身心健康、(⛓)免除家长的(📯)担忧都有益(yì )处(chù )。