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该研究由韩国晋(⚓)州国立教(jiāo )育(yù )大(dà(🎡) )学(xué )科学教育部金景(🎲)洙(zhū )、美国科罗拉多(😉)大学足迹博物馆馆长(🐢)马丁·洛(⛹)(luò )克(kè )利(lì(🐵) )教(jiāo )授、(👈)韩国国家文(🧞)化(huà )遗产(➡)研究所负责(🤺)人林钟悳(🔅)博士和邢立(🔸)达等学者(zhě )共(gòng )同(tó(🛐)ng )完成。

“从综合评(píng )价来(🕴)看，科技、资源(🧛)、人才(💓)的融合指标走(👪)势是(shì )整(zhěng )个(gè )测(cè(🏟) )评体系中最亮眼的(de )三(🦂)支。

“这也更需要军民融(🏗)合决策者通过深入(rù(❕) )理(lǐ )解(jiě )类(lèi )似军民(🔊)融合发展指(zhǐ )数这样(🤪)的研究报(😑)告，客观理性(🈳)地把握军(🕥)民融合(hé )在(🐩)(zài )资(zī )源(🎀)(yuán )配置、体(🌀)制机制、(👅)技术发展等(🌼)方面的特征与趋势，从(📒)而制定科学(xué )的(de )发(fā(🖥) )展规划和目标(🐀)。

“打破军(💻)民间的藩篱，体(😢)制机制是硬核，人财物(🔒)(wù )的(de )使(shǐ )用(yòng )则是抓(🌸)手。

第四，发展人工智能(📍)人才队伍。

而人工智能(🚂)、大数据(jù )、物(wù )联(🤱)(lián )网等是支撑该愿景(🍴)(jǐng )的关键(🌨)技术。

上美术(👏)课时，别的(🏮)小朋友都用(💶)橡(xiàng )皮(pí(🈚) )泥(ní )“包饺子(🌘)”“搓面条(tiá(🔃)o )”，而邢立达“搓(🍲)”了一只大恐龙。

联邦机(🌁)构(gòu )将(jiāng )出(chū )台指南(🏓)，指导人工(gōng )智(🧜)能在不(🔼)同技术和工业(💟)领域的发展和应用。

“一(🛅)(yī )方(fāng )面(miàn )国家资源(🌑)得到充分(fèn )利用，另一(🈹)方面管理效能也在提(🐲)升。

李连宏表(biǎo )示(shì )：(😡)“如果人才融合能借(jiè(🔎) )助地方优(🔍)质教育培养(🐏)军队所需(😜)的人才，也能(🌱)使(shǐ )军(jun1 )队(😐)(duì )人才灵活(😤)跳出军校(xiào )培养这个(🔥)‘小圈子’，走向社会(🗻)这个‘大市场’，能(né(😼)ng )进一步实现人(🌠)才开(kāi )发的军地共享(🏫)互补。