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”在(zài )冯新广(😽)看(kàn )来(🌖)，在过渡阶(🐨)段，双(shuā(👀)ng )师结构的(de )教学团队可能更为(🖤)实(shí )际一(🏥)些，即由(📎)一部分理论教学(🐹)(xué )能力较高(gāo )的老师和一部(🈵)分具有(yǒ(⛽)u )实践经(🕞)验(yàn )的老(lǎo )师共(🏳)同构成，强(qiáng )调团队的(de )协同(tó(⌚)ng )互补。

科学(👲)家们(men )的(🦑)抗癌“武器(qì )”可谓(😐)五花八门(mén )。

中国青年报(bào )·(✴)中青在线(👪)记者 孙(🌹)庆玲 实习生(shēng ) 王艺霏 来源：中国青年(📼)报

但对(✋)(duì )于应届(🐶)毕(bì )业(🍔)生来说，此后应聘(pìn )职业院校(⏭)(xiào )的教师(🎫)是否更(🎿)难了？在现有的(🗺)(de )职业院校教师队伍中(zhōng )，又将(🎈)激(jī )发出(💷)哪些化(🐔)学反应呢(ne )？

“我是(😜)(shì )学信(xìn )息管理专业的，这回(🦖)选了(le )创业(📢)(yè )与融(🕗)资管理，也(yě )是一(⛳)种专业拓(tuò )展”。

选不上课(kè )，还(🏈)可以用“蹭(⬛)课”来补(📿)救。

在北方某政法(fǎ )类高校就读法学专业的刘(👳)欣捷(jié )（(📽)化名）(🗿)觉得，自己就属于抢(qiǎng )课大军(🐉)中(zhōng )战斗(🙈)力不足(📞)的选手，“上(💤)学期(qī(🔼) )一门专业课也没选上(shàng )”，好的(💼)(de )老师几乎(🔠)每节课(🛺)都是(shì )“爆满”，阳台(🍺)、过道都是人(rén )。

但怎么(me )才算(🎾)(suàn )有效的(😱)“3年以上(🧝)(shàng )企业工作经历(🆚)(lì )”？“3年以上企(qǐ )业工作经历(🌕)”是在企业(🔛)待过3年(🍈)即可，还是要(yào )求在技能岗位上任职3年？孟庆(🈂)(qìng )国认为(💚)，关于这(🌬)部分的要求需(xū )要有进一(yī )步的文件(📨)来细化(🥧)规定(dìng )，“因(📜)为(wéi )工(🐽)业、农业、制造业(yè )等每个(🚣)相(xiàng )关专(👈)业之间(🌬)都有差异(yì )，教师(😾)的(de )企业经历应该与所教(jiāo )专(😴)业直接(jiē(🗺) )挂钩(gō(⛺)u )，是能够从事那(nà(🥎) )个领域的(de )实践(jiàn )教学，而不是(🛋)在(zài )企业(🗝)待过就(🛃)行(háng )。

除了让教师到生产一线去，如何让生产一(🧟)线的能工(🦊)巧匠来(🏼)(lái )到院校任教也是个问题。