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据悉，这(zhè )种“学习(🐅)共(⏰)同体”模式也在北京市(shì(🙁) )和其他省市的多所(suǒ )中小学校开(🗼)展(🤬)着(zhe )，一场教育改革正(zhè(🚵)ng )在(🐵)静悄悄地到来。

当天，葡萄牙驻华(🔼)(huá(🛬) )大(🤢)使馆宣布正式(shì )启动(😽)以“40年—20场活(huó )动”为主题的“2019年(nián )葡(⏬)萄(🔼)牙文化节”，以庆祝葡萄牙(📖)与(yǔ )中国建交40年。

”王(wáng )梓涵告诉(🦊)记(⬜)者(🧀)，“组团”学习后4个(gè )人成(👿)了(🚛)共同体，问(wèn )题都要大家讨论着(🏳)(zhe )来(🛵)，根本没有走(zǒu )神儿的时(👳)间，有些(xiē )以前觉得很难的(de )题(tí )，在(🈸)大(😌)家互相交(jiāo )流讨论中(🔃)也(🐭)似乎变(biàn )得简单了，“我也(yě )很愿(🍻)意(💩)积(🗯)极加入(rù )到学习中。

课(🐹)堂，不再仅仅是接受(shòu )知(zhī )识的场(♍)所(🌘)，更是孩子们探究知识、(🥘)运用知识的舞台。

对于他来说还(🌻)有(🌕)(yǒ(🍥)u )另(lìng )一种收获：“当(dā(🚝)ng )讨(💎)论中有不同意(yì )见(jiàn )时，我不再(⏹)觉(⏲)得非黑即白，而是学(xué )会(🐕)去倾听每个人的(de )见解，大家一起(🚽)(qǐ(🎲) )分(🔚)(fèn )析，试图去说服(fú )对(🖇)方(🌧)，或是吸纳(nà )对(duì )方的意见，从倾(😹)听(🔖)(tīng )开始，经过交流(liú )，最终(☝)形成共识。

率先将“学习共(gòng )同(tóng )体(🅿)”构(🥤)想引入教育改革实践的(♎)国际(jì )著名教育专家佐藤(téng )学(🍧)教(🐣)授(🏛)，在走进(jìn )十八中进行(🌜)观摩时(shí )表示，在“学习(xí )共(gòng )同体(🚋)”的(🧘)模式下，学生和教师都能(🌒)(néng )感受到一种强大的(de )安全感，这(⏬)种(💊)安(🌷)(ān )全(quán )感让学生敢于(♐)发(💤)(fā )表自己的看法。

“接下来的15分钟(😥)交(🏎)给(gěi )大家，本组内可(kě )以(👍)相互交流讨论，之后再用5分钟时(shí(🥟) )间(📽)(jiān )完善自己组的游览计(🔊)划，然后我们(men )一起来评价。

在北(bě(🖤)i )京(👽)市(📎)十八中附属(shǔ )实验小(📘)学，从二年(nián )级到六年级，所(suǒ )有(yǒ(🛍)u )教(🎌)室里的座位都变成了4人(♊)围坐。

据(jù )悉，《狗眼看人心(xīn )》将于(🎢)今(👖)年(🌈)4月全(quán )国(guó )上映。

让每(🎨)个(🤫)学(xué )生都变成