特战先锋

不难看出，高校“严出”背景下(xià )的抢课(kè )风暴并非(😶)是(🛏)政(🛣)策(🎆)被动约束的(de )产物，正如为(wéi )了上一门好课使出浑身解数(shù )的刘欣(🐁)(xī(🌄)n )捷(🗨)和(🐦)曾(🌳)(céng )旭那样，“好好学习、天天(tiān )向上”本就是不少同学的愿望。

“每栋楼(👐)(ló(🦖)u )值(🕴)班(🌂)大(🕔)(dà )爷那里都可以凭学生证借小板凳。

校企共(gòng )建共育是关键

实施(🚅)职(🍨)业(🌤)院(🌆)校(🚲)(xiào )教师境(jìng )外培训(xùn )计划，分年度、分批次选派(pài )职业院(yuàn )校骨(🧘)干(🤮)(gà(🚄)n )教(💁)师校长赴德国研修，学习(xí )借鉴“双元制(zhì )”职业教育先进经验。

正在(🌶)(zà(🦄)i )清(🤦)华(😿)大(🙊)(dà )学土木(mù )工程系读大一的曾旭（化名(míng )），不(bú )但坐拥(yōng )一个(🚕)将(🏛)近(🍑)50人(🚁)的(🗝)清华校友选课(kè )“智囊(náng )团”，还手握一份系统的“葵花宝(bǎo )典”——学(🌲)长(🛥)做(🎗)的(🍾)一(🐶)篇选课微信文(wén )章，里(lǐ )面有对(duì )授课老师的上课风格和课程(ché(🍶)ng )内(🎖)容(🔧)难(🚾)(nán )易程度(dù )的详细介绍。

他们有了企业(yè )职场经(jīng )历后，再主动转行(🎀)到(😂)职(🍘)业(🚄)教育，工(gōng )作能力(lì )和工作(zuò )意愿得到了双重强化，能够(gòu )更好地(🈴)(dì(♌) )胜(🕉)任(🆖)专(📯)(zhuān )业教师的岗位要求”。

什么(me )样的课(kè )是好课？受访的不少同学都(💱)表(🔵)示(🆓)，抢(🍠)课(💠)的(de )第一原则是“从需求出发”，而明(míng )确需求(qiú )往往是建立在广泛了(🛎)解(🖊)课(🏦)程(👞)(chéng )内容的(de )基础上(shàng )。