柏林的女人

这(zhè )中间(🌵)，每次快(🗽)到忍耐极限时，她(🗝)都会迅(🗝)速离(lí )开(kā(🚐)i )孩子，把(🗃)自己(jǐ )关在房间(🅿)里刷手机。

昭昭则认(🌊)(rèn )为妈妈脾气太(tài )急，“吼(🕝)叫”不(bú )仅影响自己(👒)的学习状态，更可(kě )能影(🚠)响学习兴(xìng )趣。

昭昭(🦏)则认为(wéi )妈妈脾气太急(🗂)(jí )，“吼叫”不(bú(♐) )仅(jǐn )影(🥓)响自己的学(xué )习状态，更(🌨)可能(néng )影响(👸)学习兴(📩)趣(qù )。

“两个人一(yī )起(qǐ )对(♓)付难题，而(é(🦏)r )不是天(🕉)天盯着我，催着我(🥋)，要(yào )有(🍰)一种愉快的(💎)(de )学习氛(🖲)围。

假期(qī )后两天(🔜)，她陪着刚上一年级(💇)的(de )小小做作业。

”中国青少(👷)年研(yán )究中心少年(😙)儿(ér )童研究所所长、中(📢)国教育学会(huì )家庭(🗨)教育专业委(wěi )员会理事(📵)孙宏(hóng )艳说(🥋)。

“回头(tó(😇)u )反(fǎn )思，当时再耐(nài )心说(🔔)一遍也就好(🌰)(hǎo )了。

“有(🚼)个‘高潮迭起’的(de )词(cí(🗂) )，儿子都上初(😸)(chū )一了(😆)，‘迭’字还不认(🍎)识！我(wǒ )告诉了他，顺(➗)(shùn )嘴要(👏)求他把拼音(yīn )写(⏬)给我。

在小小去别屋(⛰)玩玩具(jù )时，当了一辈(bè(🌚)i )子小学老师的小(xiǎ(😐)o )小姥姥把小小(xiǎo )妈叫到(⏬)了厨房，让她反思自(🍍)己(jǐ )小时候有没有被(bè(📸)i )这么吼过，这(🕦)(zhè )么吼(🗿)孩子是否(fǒu )有(yǒu )正面影(📍)响。