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近年来，我国农产品供给结(🅿)构逐(zhú )步调(😿)优(yōu )，绿色(sè(🐄) )优质农(nóng )产(🈳)品供(🎳)(gòng )给显(🎤)著增(🌜)加，但农(🕑)产品供给结(📫)构性问(wèn )题(🌭)仍然存在，突出表现为农业区(qū )域布局(jú )和资源(yuán )禀赋不(bú )匹配、粮(🥘)经饲结构不(🌏)合理、产加(📜)销脱节、绿(➿)(lǜ )色(🤔)优质产(🍇)品供给不足(🎂)等。

然而对(duì(😆) )于不少(shǎo )博(🌙)士来(lái )说，“海外经(jīng )历”成为他们绕不开的话题，甚至是一个(㊙)必选项。

今年(🗾)2月，北(běi )京师(❎)范(fàn )大学叶(♊)(yè )晓梅、梁(🎇)文艳(⛺)(yàn )发表(☝)在《教育与经(🏓)济》期刊上名(🚀)为《海归教师真的优于本土教师吗？》的文(wén )章写道(dào )：通过(guò )分析基(🔍)(jī )于中国研(🐴)究型大学46个(👗)教育学院（(🐹)部）(👟)的教师(✝)样本(🎵)，海归教(📙)师发(fā )表英(👢)文(wén )论文的(🌋)(de )可能性(xìng )较大，但当两(liǎng )类教师都发表英文论文时，海归教(🔊)师(shī )并没有(🔔)表现出优势(🤕)。

如今(jīn )，社会(〰)(huì )对于本(bě(🎏)n )土博(🙌)士(shì )科(🎰)研水(shuǐ )平认(🖐)可度正在不(🗯)断提升，体现在顶尖(jiān )高校的招聘中。

“海外经历”的(de )阴影还(hái )延续到(dào )本(🤟)土博(bó )士的(✊)工(gōng )作中。

2019年(😄)02月25日 02 版

本土(😐)博士(🦗)与海归(🚹)博士(🚋)(shì )：学(🔁)术水平差异(🍉)不大

农村土(🔃)地征(zhēng )收、集(jí )体经营(yíng )性建设(shè )用地入(rù )市和宅基地制度改革是(😙)正在继续深(💙)化(huà )的农村(🍛)土地制度三(🤩)项改(🚐)革(gé )。

目(🛩)前(qián )也有一(🔦)(yī )些针对(duì(🍲) )本土博(bó )士的政策和计划，但是名额非常少。