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“校内(nèi )托管(🈷)班解(jiě )决了大问题，如果内(👥)(nèi )容能丰富(fù )一(👞)些，我更愿意让孩(hái )子留在(👥)学(xué )校去参与其(🐖)中。

“校(xiào )内(📪)托管(guǎn )班(bān )解决(📘)了大问题，如果内容能(néng )丰(🕧)富一些，我更愿意(🏎)让孩子留(liú )在学校去(qù )参(🍍)与其中。

上个学期(🎗)(qī )，她印象(🎢)(xiàng )中“吼”孩子的次(🎒)数(shù )不超过十(shí )次，这个学(👔)期定了“最多吼(hǒ(🧞)u )六(liù )次”的(🎴)小目标。

鹏鹏的这(💂)种(zhǒng )认知来自(zì )于爸爸多(🔯)次事后“抹(mò )稀泥(📚)”，“妈妈是女的，女性(xìng )都比较(👀)情(qíng )绪化，咱们男(💫)的得让(rà(👁)ng )着她。

“教育是一个(☝)‘三分教，七分(fèn )等(děng )’的(🗃)过程，需要提供具(👽)体的(de )方法，更(gèng )要等待孩子(🍀)成长。

小(xiǎo )小妈妈自(zì )责不(🛰)已，且也有了更(gè(😢)ng )深刻的反(fǎn )思：之所以吼(🐃)孩子，其实还(hái )是(😛)(shì )在用成(👏)人的标准去要求(🚛)孩子(zǐ )。

而她的(de )这种改变源(🦏)自于小小(xiǎo )姥姥(🏙)的劝(quàn )说和小小的恐惧。

比(👾)(bǐ )如原来一(yī )周(🍕)‘吼’五(🈶)次，制定(dìng )目标要(🌋)求(qiú )自己下周‘吼’两次(🚫)，慢慢(màn )递(dì )减直(🚻)至‘零吼(🛥)叫’。