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中国(🐑)诗词美(⛵)在哪里(🤔)(lǐ )？

在日常(cháng )生活中，在(🏧)人、物、景、事前(qián )，每一(👉)个(gè )人(🏋)的耳边(🧥)(biān )通常(🍲)会自然(🍘)响起那些(xiē )铭记于心(xīn )的古典诗(shī )词，并念(👀)念有词(🧝)——这(🐅)是当初(🏔)(chū )我们(🆔)的家(jiā )长或老师要求填鸭式的教育成(chéng )果，使我(wǒ(🅿) )们受益(🖌)终身。

根(🐢)据计划(🎴)，国际(jì )顶尖的激(jī )光跑赛事将在今年引进国内，“我(🏸)们想(xiǎ(🤱)ng )通过这(🏌)些赛事(🗒)，让马拉松的跑(pǎo )友参与进(jìn )来，感受(shòu )到这个(gè )项(🌐)目的趣(🦓)味性(xì(😐)ng )，这样把(🗾)(bǎ )一部(🔲)分的(de )人群引进来(🧚)，然后与(yǔ )铁人三项(xiàng )，自行(🚽)车(chē )，马(🤙)拉松等(⭕)协会进(🥢)行(háng )合(🥄)作，对(duì )项目进行(háng )推广。

背诵是对传统文化的致(zhì(🚪) )敬。

“结(jié(🥊) )庐在人(💷)境”时，以(👑)“心远地自(zì )偏”，故(gù )不为喧嚣所动。

茶前饭后，也(yě )是(🗂)兴致所(😲)(suǒ )致时(⏫)，才较量(💷)各自的诗词储备(bèi )量。

情动(dòng )于中，而(ér )念红豆(dòu )“此(🙁)物最相(🏏)思(sī )”，惆(🕋)怅(chàng )“人(🍱)面不(bú(💜) )知何处去，桃花依(📗)旧(jiù )笑春风”。

要寻求(qiú )引导(🤚)孩子读(🔰)唐诗、(🌺)背(bèi )唐(📴)诗的同(🍯)(tóng )时，用通(tōng )俗、浅显、趣味性的语言，让(ràng )孩子能(👍)够(gòu )理(⛄)解诗歌(📬)所表达(🧖)的内容或故事(shì )，这样就(jiù )会使孩子自然地将自己(😂)背诵的(🆙)(de )语句和(🏥)内(nèi )容(🤥)、故事联系到一起，在思维(wéi )中产生画(huà )面感和联(🔋)想。

除此(😙)以外，为(🖱)了(le )解决(🏂)梯队(duì )建设欠缺(quē )的现(🕌)状(zhuàng )，中国现代五(wǔ )项运动(🚴)协(xié )会(🛩)还与大(🍌)(dà )学达(🌙)成合作(🥅)，构建完(wán )整的青训(xùn )系统。

孩(hái )子对诗意的领会自(〽)然有与(🙃)他们(men )年(💏)龄相符(🕯)(fú )的懵懂，而当孩子尚难完全把(bǎ )握诗歌的(de )“情文”“形(👿)文”“声文(😼)”时(shí )，我(🚊)们不(bú(➗) )妨鼓励他们培养与诗相关的语(yǔ )感，从而(ér )渐入佳(😞)境。