毕比-琼斯

在日常生活(huó(👊) )中，在人、物、景、事前(🥀)，每一个人的耳(ěr )边通常(🕵)会自然(🔗)响起那(nà )些铭记(🌭)于心的(🚨)古典诗(shī )词，并念(😵)念有词(📂)——这是当初我们(men )的家(🐾)长或老师要求填(tián )鸭式(🚕)的教育成果，使(shǐ )我们受(♒)益终(zhōng )身。

对于(yú )孩子来(🤒)说，死记硬背(bèi )的量要把(🧀)握(wò )好，不能(néng )引起孩子(🐚)的(de )反感。

死(sǐ )记硬背诗词(🛣)(cí )，对孩子(zǐ )的成长和知(💒)识的初始(shǐ )获取和记忆(🦁)的开发，并不是最好的办(❤)法。

“现在(🈳)局势有了很大(dà(🚜) )的改变(🐜)，有赛事的推(tuī )广(🛁)，肯定会(😡)有基层人(rén )数的增长。

孩(🌙)(hái )子对诗意的领会自然(✊)(rán )有与他们年龄相符的(✳)(de )懵懂，而当(dāng )孩子尚难(ná(🎰)n )完全把握诗(shī )歌的“情(qí(📥)ng )文”“形文(wén )”“声文(wén )”时，我们(🕍)(men )不妨鼓励(lì )他们培养与(🥥)(yǔ )诗相关的(de )语感，从而渐(💘)入佳境(jìng )。

除此以外，为了(🔚)解(jiě )决梯队建设欠缺的(🍆)现(xiàn )状，中国现代五项运(🌟)(yùn )动协(🕑)会还与大学达成(🀄)(chéng )合作(🔬)，构建完整的青(qīng )训系统(🦋)。

如今(jīn )，背诵古诗成为早(👎)教(jiāo )内容之一，有的家长(🍪)(zhǎng )认为这种死(sǐ )记硬背(📉)完(wán )全是一种攀(pān )比心(🕉)理；有人认为这(zhè )恰是(📉)对孩(hái )子早期诗歌(gē )启(✋)蒙的培(péi )养。

对于国(guó )内(✡)的现代(dài )五项运动而言(🏎)，把握(wò )项目的规律和规(👛)则，转变选材思路，制定(dì(✍)ng )科学、(🔡)客观的选材体(tǐ(🤹) )系，将能(🎳)更系统的选(xuǎn )拔(🏓)优秀后(🐛)备人才，避免走入山穷水(🤞)(shuǐ )尽的境地。

中国现代(dà(🉑)i )五项运动协会供图 龚(gō(💬)ng )雨婷 摄

死记(jì )硬背诗词(🕔)(cí )，对孩子的(de )成长和知(zhī(🤹) )识的初始获(huò )取和记忆(🏍)(yì )的开发，并(bìng )不是最好(🛎)(hǎo )的办法。