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”中国青少(shǎo )年研究中(zhōng )心少(shǎo )年儿童研(yán )究所(suǒ )所长、中(zhōng )国教(jiāo )育学会家庭教(jiāo )育专业委员会(huì )理事孙宏艳说。

行为上，动不动对孩子“吼叫”，将遏制孩子的创造(🥄)力。

”昭昭妈说，昨(zuó )天在辅导儿子(zǐ )数学作业时，孩子没有认真(zhēn )审题、概念不(bú )清，她详细(⏰)讲(jiǎng )解一遍后，想(xiǎng )拉着孩子让他(tā )复述巩固，但(dàn )孩子依旧不过(guò )脑子，随(suí )口就(jiù )答错，没(méi )搞明(míng )白。

我已(yǐ )经定(dìng )了这学期一个(gè )月最多吼一次(cì )。

对孩子以外的人都能温和有礼，一碰到孩子学习，就分裂(🐿)出一个暴躁、偏(piān )执的自我。

“我最生气的是(shì )他的态度，这(zhè )不是超纲的题(tí )，我讲着他还(⬆)(hái )不认真听，一(yī )边摆弄着水杯(bēi )，心不在焉。

”昭昭妈说，她也明白(bái )“吼(hǒu )”不管用(yòng )，每(měi )次事后也(yě )后悔(huǐ )自责，但就是(shì )特别生气。

这(zhè )中间，每次快到忍耐极限时，她都会迅速离开孩子，把自己关在房间里刷手机(👀)。

“暴怒和(hé )情绪差是一种(zhǒng )坏习惯。

他觉(jiào )得妈妈总是容(róng )易为一些小事(shì )情而失去控制(🏵)(zhì )，而自己每次(cì )都是“很大度(dù )地原谅妈妈”。