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刘(🈯)贵祥：我来(lái )简要回(🛀)答一(yī(😲) )下这个问题。

如果孩子们(💍)(men )把阅读当成(chéng )完成了(⏩)就能吃(🕡)一个冰淇淋(lín )的“特殊任(🐒)(rèn )务”，那他们可能会想(🏫)：“看来(🐈)阅读(dú )是一件苦差事啊(😫)。

目前，《强(📮)制执行(háng )法》已经被列(🚣)入立法计划(huá )，最高法院(🏚)(yuàn )正在(💒)按照人大常委会的要(⛹)(yà(🕕)o )求，紧锣密(mì )鼓地起草(🌂)《强制执(🍼)行法》，争取在今(jīn )年年(😈)底(😥)向全国(guó )人大提交。

图(🐍)为刘贵(⛓)祥回答记者提问(wèn )。

此外(🛳)，可(kě )以利用读书场景(⛽)，把阅读(🗣)(dú )变成游戏——试着把(🐐)书合起来，跟孩(hái )子比(⏰)赛猜猜(🤨)(cāi )下面的故事情节，这样(👪)不(bú )仅能让孩子(zǐ )们(🛶)喜欢上(🐤)阅读，还可以提(tí )高他们(🥟)的智(zhì(🔨) )商。

(根据网络直播文字(🎦)整(🚹)(zhěng )理)

比方说，可以多问(💤)与生活(🕰)相关的问(wèn )题，帮他们(💩)(men )把(💿)书里的内容(róng )和生活(🔖)联系(xì(🐵) )起来，这样书就变得鲜活(🌐)(huó )了，有利于(yú )孩子理(♌)解。

假如(💾)孩子对阅(yuè )读一点兴趣(🐛)(qù )也没有，家长又要如(🙀)何培(pé(🈶)i )养他们的兴(xìng )趣呢？对(🐊)此，本书也提出(chū )了不(📌)少建议(📕)(yì )。

另外，对于尚在发展中(🌐)(zhōng )的国(🦏)漫市场(chǎng )而言，还并未(😫)达到如早已(yǐ )高度成熟(🧣)的(de )日本(🕵)动漫市场那般的细分(🏂)(fè(🌋)n )程度，这是(shì )第二个原(🚢)因。

(根据(🚊)网络直(zhí )播文字整理)