精武门甄子丹

调研总(zǒ(🏰)ng )体情况显示，4省(市(🍢)(shì ))部(🙇)署开展了学(xué )校(💻)食品安全自查和(😓)春(chūn )季开学学校(🕳)食(shí )品安(ān )全专(🙃)项检查，学校食品(🧤)安全状况不(bú )断(✈)改善。

其通(tōng )过开(♌)(kāi )发和提供分类(🚣)(lèi )化、个性化的高品(💗)质(zhì )研学产品，针(🍸)对尊(zūn )崇敦煌文(🍄)化并(bìng )希望(🈳)深度(🔅)了解石窟艺(yì )术(📪)、追求体验过程(💖)(chéng )中舒适感的游(🥄)(yóu )客提供差异化(🎳)服务。

因此，他提出(🔴)建议(🌘)(yì )，对于教育部(bù(😈) )门，第一是系统梳(❓)(shū )理在贯彻健康(🐄)第一教(jiāo )育理念(🛹)方面的(de )经验(yàn )；(🏿)第二是总结(jié )这(🌀)一理念在体育教(🚽)育(yù )的政策导向(🧝)、科目(mù )设置等方面(🖖)是(shì )否有偏差；(🥐)第三是教(jiāo )育部(👃)门的机构设(🧗)置(zhì(🚄) )与人员编制安(ā(🎙)n )排是否符合青少(😲)年健(jiàn )康第一的(🔖)需要；第(dì )四是(🚪)教育经费(fèi )在青(💸)少年(👲)体育方面的(de )分配(🍎)、投入比例是(shì(🍷) )否适当；第五(wǔ(🐲) )是总(zǒng )结教育部(⏯)门在(zài )学校体育(🤐)相关政策的(de )落地(🌘)和可行性(xìng )；第(🤞)(dì )六是思考体育(🈹)(yù )教师配备为何多年(😲)来(lái )缺口很大，体(🌉)(tǐ )育课(kè )为何经(😱)常被占(zhàn )用；第(🛷)七是总结学校(xià(❤)o )体育教材的优点(📫)和(hé )不足；第八(🔫)是(shì )总结学校体(🔩)育场地建(jiàn )设和(📃)器材(🎣)配置有哪(nǎ )些不(⚡)足；第九(jiǔ )是建(📚)立具体的学校体(🔌)育考核指标；第(🚾)十(shí )是建议教育(❎)部(bù )门设(shè )立科(👋)研课题，研究如何(🐋)树立健康第(dì )一(🗨)的教育理念(niàn )。

因(yīn )此(😕)，他提出建(jiàn )议，对(🌘)于教育部门，第一(😵)是系统梳(shū )理在(💆)(zài )贯彻健康第一(📁)(yī )教育理念方面(👄)的经验(yàn )；第二(🙁)是总结这一(yī )理(🎖)念在体育教(jiāo )育(🎹)的政(🎙)策导向、科目(mù(🎢) )设置等方面是否(📔)有(yǒu )偏差；第三(🕰)是(shì )教育部门的(🉐)机构设置与人员(🔴)编制安排是(shì )否(🔟)符合青少年(nián )健(💐)康(kāng )第一的需要(😌)；第四是教育经费在(➗)青(qīng )少年体育方(🚚)面(miàn )的分(fèn )配、(😣)投入比例(lì )是否(👍)适当；第五是总(🚼)(zǒng )结教育部门在(🌁)(zài )学校(xiào )体育相(🐧)关政策(cè )的落地(🥃)和可行性；第(dì(🦏) )六是(🚋)思考体育教师(shī(⬅) )配备为何多年(niá(🤐)n )来缺口很大，体育(😄)课(kè )为何经常被(👩)占用；第七是总(🚴)结学(xué )校体育教(🙊)材的优点和不足(🦀)；第八是总结(jié(🙆) )学校体育场地(dì )建设(🎍)(shè )和器材配置有(🥐)(yǒu )哪些不足；第(💨)九是建(jiàn )立具体(🌏)的学校(xiào )体育(yù(🔒) )考核指标；第(dì(🤫) )十是建议教育部(🧡)门设(shè )立科研课(🚅)题，研究(jiū )如何树(📘)立健康(kāng )第一的教育(🐇)理念。

此(cǐ )次调研(⛄)以学校食堂(táng )和(🙌)学生集体用(yòng )餐(🦎)配送单位为重点(🐍)，实地查看了4省(市(🗑))11个(gè )区(县)12所学校(🤫)和(hé )幼儿园、5家(🏉)集体用(yòng )餐配送单位(🌝)和1家中央(yāng )厨房(🔦)食品安全(quán )情况(🔱)(kuàng )。

接下来将继(jì(🚂) )续与教育部门在(🕕)青少(shǎo )年体育和(🏜)校园(yuán )体育(yù )上(😌)形成合力，在青少(📅)年体育技能培(pé(😬)i )养、后备人才培养(yǎ(🏡)ng )、体校改革、体(🕍)育赛事体系完善(🍭)、体育教师和教(🆒)练员(yuán )培养、场(💽)馆建(jiàn )设与开放(👕)等方面抓好(hǎo )顶(🖇)层设计。