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随着(🔺)高(🏩)校“严出”政策的出台，同学们发现(🌮)选课季的(🌀)(de )氛围更加紧张了。

以(yǐ )往冯新广也尝试从(🔀)企(🔋)(qǐ )业聘任兼职或(huò )专任的教师(👣)，但他发(fā(🔑) )现(🍣)这其中的问题也不(bú )少，一是学(💭)校的待(🎻)遇(🦑)(yù )和企业相比不具备竞(jìng )争力(🗻)(lì )，有的工(⚾)匠(⬛)并不(bú )愿意(yì )来；二是，如果(guǒ(❌) )企业(yè(🕹) )工(👻)人愿意来学校(xiào )兼职(zhí )任教，那(😌)如何协(xié(👣) )调(📀)企(qǐ )业的工作？企业(yè )又是否(🕘)支持？三(🕵)是时(shí )间问题，一般而言学(xué )校的课程设(🕴)计(🍑)相对比(bǐ )较固定，能否与企业(yè(📿) )工作的时(😪)间(👻)灵(líng )活对接也是个问题。

其中，包(🦐)括全面(🕠)落(🚐)实(shí )教师5年一周期的全员(yuán )轮(😼)训，探索建(☕)立(🤢)新教(jiāo )师为(wéi )期1年的教育见习(🐳)(xí )和为(🚱)(wé(💥)i )期3年的企业实践(jiàn )制度(dù )。

考虑(🔯)到可能影(✉)(yǐ(⛔)ng )响毕(bì )业大计，一些原(yuán )本认(rè(🐮)n )为“修够学(🦒)分就(jiù )好”的同学对于选课(kè )这件事越来(⏪)越(😅)谨慎和(hé )重视。

但学校专业核(hé(⏪) )心课程、(🦆)进(🍆)行核心岗(gǎng )位能力培养的老师(🔱)一定要(🍄)是(📌)‘双师(shī )型’教师，所以教师(shī(⏫) )要进行分(👍)类(💉)分层的管(guǎn )理。

他们介绍，现在(zà(🅰)i )选课(kè(🌨) )越(☕)来越偏向“私(sī )人订(dìng )制”，除了选(🍌)择(zé )最能(⛲)(né(🔶)ng )够帮助自己专业(yè )发展(zhǎn )的课(🐰)程，兴趣也(😽)(yě )是影(yǐng )响大家选课的一(yī )大因素。