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让(ràng )每个学生都变成

从2015年(💝)“笨鸟不等风”、(🐀)2016年“无(wú )惧风停”、(👙)2017年“风物长(zhǎng )宜(✝)放眼量”以及2018年的(📊)“乘风破浪总有(🍷)时”，赵(zhào )明每年都(😝)会对(🥌)行业进行(🔐)(háng )一个预(yù )测，而(➖)“疾风(🍸)知(zhī )劲草(🌬)”是赵明对2019年行业(yè )发(⏭)展的(de )预测(🍡)。

“以前学习是自(zì )己思(🤓)考问题，思(😤)维是孤(gū )立的，现在4个(🎍)人一起，4条(👚)思维线互相交错，碰(pèng )撞出许多(🧖)新思路，能够(gòu )有更多的方法去(🎭)解决问(wèn )题。

地(🤪)图上标注了颐和(⛲)(hé )园、水立方(🍅)、景山、北(běi )海(🐯)、故宫、天安(💐)门、国(guó )家博物(🗂)馆的(😑)位置及门(📦)票(piào )价格，任务单(🆑)上方(🥣)写清(qīng )了(😐)来京(jīng )游客的具体需(🍨)求(qiú )和时(🛒)间(jiān )、金额限制，下方(🔞)还有(yǒu )一(🧡)些网友对景点的评价(🏆)(jià )……

对(🔄)于他来说还有另(lìng )一种收获：(🖤)“当讨论中(zhōng )有不同意见时，我不(🤧)再(zài )觉得非黑(🔅)即白，而是学(xué )会(🕓)去倾听每个人(🐊)的见解(jiě )，大家一(🔮)起分析，试图(tú(🎩) )去说服对方，或是(🥗)吸纳(🐾)(nà )对方的(⏫)意见，从倾听开(kā(⌛)i )始，经(🎣)(jīng )过交流(🤚)，最终形(xíng )成共识(shí )。

赵(🙍)明认为，2019年(👩)(nián )手机行(háng )业的竞争(🥝)会把一些(🖥)公司(sī )放在一个真正(🆒)的高压下(🔌)(xià )，巨大的压力之下会让(ràng )各个(🛹)公司把很多的底线(xiàn )和底牌露(🕷)出来，但从负(fù(😂) )责的角度讲，还是(🏅)希望(wàng )竞争要(🏦)基于理性和正常(🗾)(cháng )。

课堂“透明人(🍔)”变成(chéng )了“积极分(🕵)子”

课堂，不再仅(💞)仅是接受知识的(🛩)(de )场所(📝)，更是孩子(🐌)们探究(jiū )知识、运用(🌠)知识的舞(🦓)台(tái )。

从五(wǔ )年级开始(🧥)就进入这(🌌)种学(xué )习模式的王梓(🥖)涵，对这(zhè(📢) )种新的上课方式非常喜(xǐ )欢。

2019年(🍋)，众所周知是5G技(jì )术高速发展第(🎓)一年。