网王之天使的绝唱

最后，魏(🚫)教授(shòu )还(💧)强调，千万(🚱)(wàn )不要用(🌆)奖励的方(🔈)(fāng )式去“鼓(🚔)励”孩子阅(🏣)读，而(ér )是(🏿)要为他们建立(lì )起一种认知：阅读是日常生活(huó )的一部分，而(ér )且有趣。

什么是(shì )科学养育？魏(wèi )坤琳在书中指出(chū )，它并(🗜)不是指(zhǐ(📍) )对孩子传(🦁)统学科(kē(💿) )能力的培(🛵)养——不(🏌)是为了发(🌒)展(zhǎn )数学(✖)思维就去(😧)(qù )报数学(✴)班，为了(le )培(🌶)养创造力(🏯)就(jiù )去报(🧔)美术班。

同(🎴)(tóng )时，还要(😺)“跟(gēn )着他(🤧)们的兴趣(🚆)走(zǒu )”，不能(🛌)只是(shì )一(🎨)味地引导，更重要的是要鼓(gǔ )励孩子自己去(qù )主导阅读的过程(chéng )。

其中主要讲(jiǎng )解了家长应该如(rú )何给孩子提供(gòng )高质量的陪伴、(🐄)如何控制(🎀)自己(jǐ )的(🥨)情绪、如(🔅)何面(miàn )对(🎄)孩子的攀(👮)比(bǐ )心理(🅰)、如何提(📢)高(gāo )孩子(🖌)的安全意(🚦)(yì )识等。

分(🆓)析认为(wé(👏)i )，通过此次(😴)韩(hán )美工(🏟)作会议，可(🕔)(kě )以确认(👣)美方对(duì(🚧) )“韩方拟借(🦄)韩朝经合促朝美谈(tán )判”方针的态(tài )度。

只是买一堆(duī )书的话，对其(qí )阅读能力的提升(shēng )作用不大，陪(péi )伴和互动才是关(guān )键。

分析认为(💅)(wéi )，通过此(👠)次韩美(mě(📮)i )工作会议(🔤)，可(kě )以确(🔦)认美方对(😨)“韩方拟借(🌲)韩朝(cháo )经(🈶)合促朝美(😔)谈判(pàn )”方(👎)针的态度(🏧)(dù )。