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“必(🔐)须自研，在核心的技(jì )术积累上要(♉)大(🤤)投入。

”十八中(👚)附(🌬)(fù )小教学副主(📆)(zhǔ )任陈辉告诉记者，从(cóng )2017年十八中(📨)附(🎻)(fù )小就开始探(🤩)(tàn )索“学习共同体”模(mó )式，教室空(kō(🐆)ng )间结构变化是(🗄)第(🦗)一步，每位班主(🚊)(zhǔ )任都克服了(le )很大困难，在自己班(🍢)(bā(🚭)n )里“排兵布(bù )阵(📅)”，桌椅(yǐ )码放采(🏪)用4人对坐或“飞机形”模(mó )式，取代以(🍰)(yǐ(🔡) )前插秧式“排排(📝)坐”的形式。

面(miàn )对各类问题，孩子们(🍂)组(👴)成一个学(xué(⛵) )习(➖)的整体，全程充(🍃)分参与，在平(píng )等沟通中，锻炼着自(💹)己(🍿)(jǐ )的思维，也提(🚙)升了团(tuán )队合作的意(yì )识与能力(🍪)。

而当老师统一(🥗)讲(🚛)学的(de )时候，学生(👜)(shēng )们就会调整好自己的(de )方向，面向(✅)(xià(🤔)ng )黑板。

“必(bì )须自(❌)研，在核心的技(👥)(jì )术积累上要(yào )大投入。

“以前学习(🎖)是(🦀)自己思考(kǎo )问(🕰)题，思维(wéi )是孤立的，现在4个人一起(🚫)，4条(🤞)思(sī )维线互相(🏈)交(jiāo )错，碰撞出(🧞)许多新思(sī )路，能够有(yǒu )更多的方(🉑)法(🥏)(fǎ )去解决问题(🔡)。

课堂上(shàng )的教学活动(dòng )更是发生(🦐)着本质的变化(🏻)”，陈(😀)辉(huī )介绍说，别(🍀)(bié )看讲解的时间短，但(dàn )老师们课(🤷)前(⛔)(qián )做了很多准(🍅)(zhǔn )备工作，教师(🦕)之间率(lǜ )先形成了共(gòng )同体，每个(💀)学(🏆)科以教研组为(🌾)单位(wèi )，研究如何(hé )推动“学习共同(🤴)体(😙)”教学，每个(gè )教(🐠)研组都要(yào )研(💀)讨“学习共同体”心得和详细(xì )具体(🔉)的(🖐)教研(yán )计划。