梦经记

教师(🙁)的教学(👕)设计要能够基于学生已有知识进行(🧕)，让学习(🍗)真正发生，思维发生碰撞，学生(🚍)在(🕓)课堂(➿)上与其(🆓)他同学一起探究同一个问题(😏)。

据悉，这(🥤)种“学习(😁)共同体”模式也在北京市和其(🧠)他省市(🈂)的多所(📬)中小学校开展着，一场教(jiāo )育(🏧)(yù )改(gǎ(🧚)i )革(gé )正(🤣)(zhèng )在(zài )静(jìng )悄(qiāo )悄(qiāo )地(dì )到(🔣)(dào )来(lá(🌋)i )。

十(shí )八(bā )中(zhōng )教(jiāo )育(yù )集团全面开(🌦)展“学习(🍌)共同体”模式两年多来，“组团”学习的模(🏼)式不仅(🙆)在高中、初中部得(dé )到(dào )了(🅿)实(🎿)现，在(👲)十八中(💁)附小也扩展到二至六年级各(🏭)个班级(🏌)，孩子们(⛪)开始习惯于在“组团”中找到自(🐮)己的位(🎓)置，共同(🍢)学习。

”陈辉解释说，学习共同体(🍈)如果还(📴)(hái )是(shì(🗿) )照(zhào )原(yuán )来(lái )的(de )样(yàng )子(zǐ )讲(📊)(jiǎng )课(kè(💗) )，就(jiù )不(bú )叫(jiào )学(xué )习(xí )共(gòng )同体了(😬)：“老师(🍑)不讲那么多，要走下讲台，走进孩子中(🌪)间，用精(💁)心设计的学习活动激发孩子(zǐ(🎅) )们的(😷)探究兴(🍏)趣。

需要让学生看黑板的时候(🏬)，会(🍗)让学(🛌)生整个(🏣)身体面向黑板，不会允许孩子(💖)扭着坐(🍫)，而且小(🚐)组内部位置会频繁轮换，配合(🐆)各个小(🍮)组间的(🐧)大轮换(huàn )，不(bú )会(huì )影(yǐng )响(xiǎ(🐰)ng )孩(hái )子(🔇)(zǐ )的(de )坐(zuò )姿(zī )和(hé )视(shì )力(lì )。

该(gāi )技(🌼)(jì )术首(🏮)创屏下摄像头技术，并采用区别于三(👴)星通孔(㊗)方案且难度更大的“盲孔”方案，在LCD屏上(⛰)不(bú )打(🍌)孔，比通孔的可靠性更高；孔(👞)径(🈺)更小(🕖)，整个屏(🌵)幕达到极致全面屏视觉，是目(🕧)前的极(💟)限方案(💠)。

“接下来的15分钟交给大家，本组(🔆)内可以(🙄)相互交(☕)流讨论，之后(hòu )再(zài )用(yòng )5分(fè(🏒)n )钟(zhōng )时(👖)(shí )间(jiān )完(wán )善(shàn )自(zì )己(jǐ )组(zǔ )的(de )游(🥐)(yóu )览(lǎ(🍧)n )计(jì )划(huá )，然后我们一起来评价。