塞西莉亚的末日

比如杭(😝)州市西湖(🚚)区教育局(jú )，下(xià )面有8个科室，8个直属(🍠)(shǔ )单位(wè(🐗)i )，公办学(🍴)校有13所中(🏜)学、25所(suǒ )小学，5所9年一贯制学校。

使用(🤚)钉钉后，西(🎮)湖区(qū(🧤) )教育(yù )局(🚚)把这些下属单位和(hé )校园(yuá(📓)n )的负责(🧡)人统一纳(📖)入钉(dìng )钉组(zǔ )织(🌀)架构，并实施分类(lèi )管理(lǐ )，大(🐏)大提升(🎽)了工作沟(😾)(gōu )通和(hé )协同效(🗯)率。

教育局以(yǐ )往对(duì )这些学(🔔)校开展(👉)工作，比如(🏙)(rú )统计一些信息，全是人肉(ròu )方式(shì(🥋) )下发表格(👕)填写，一(⚡)个(gè )个电(♟)(diàn )话去催，非常吃力和低效(xiào )。

担保申(🐯)请费用为(🕰)420澳元。

民(🌹)办学校中(🥖)小学总共(gòng )11所，40所直属幼儿园(🦎)、29所民(🔯)(mín )办幼(yò(👵)u )儿园、15所部门办(🌀)幼儿(ér )园。

“在我们和学校接触(⛑)(chù )中，了(🛎)解到很多(🤴)长久以来(lái )没有(🥝)(yǒu )解决的痛点，基于这(zhè )些校(🆙)(xiào )园中(⭕)的痛点，钉(🖇)钉在产品(pǐn )上有了更深的思考，希望(🎀)(wàng )通过(guò(😶) )一些技(🅿)术手段帮(📿)助学(xué )校解(jiě )决这些痛点。

比如每年(🦊)暑(shǔ )假的(♍)防溺水(🌬)通知，老师(📲)只(zhī )能人肉一个一个打电(dià(🤳)n )话去(qù(🗾) )通知6000多名(🥐)家长，这是(shì )非常(🥉)(cháng )巨大的工作量，耗费(fèi )了很(🔻)(hěn )多时(👭)间和人力(🌯)。

陈航(háng )说，钉钉针(🎸)对基础教育K12阶(jiē )段推(tuī )出的(🔕)“未来校(📏)园”解(jiě )决(🎓)方(fāng )案，目的是通过五个在线(xiàn )(组织(🎉)在线、沟(🔦)通在线(💁)、协(xié )同(🤣)在(zài )线、业务在线、生态在线(xiàn ))帮(🍜)助学校实(😴)现全面(🔩)数字化(huà(😛) )转型，打造属于学校自己(jǐ )的数字化(🌆)运营管理(📴)平(píng )台，让学校的(🏮)数据不再是(shì )一个(gè )个孤岛(🏦)，通过钉(⛪)钉平(píng )台(✈)进(jìn )行沉淀，让学(🌡)校具备(bèi )大数(shù )据处理和决(🅰)策能力(🈴)。

陈航(háng )说(🤙)，钉钉针对基础教(♏)(jiāo )育K12阶(jiē )段推出的“未来校园(🛳)”解(jiě )决(👴)方案，目的(🎺)是通过五个(gè )在线(xiàn )(组织在线、沟(😛)通在线、(🍇)协(xié )同(💐)在线、业(➰)务在线、生态(tài )在线)帮助学校实现(🥠)全面数(shù(🆘) )字化转型，打造属(🕠)于(yú )学校(xiào )自己的数字化运(😵)营管(guǎ(😵)n )理平(píng )台(🎺)，让学校的数据不(🐰)(bú )再是(shì )一个个孤岛，通过钉(🐽)(dìng )钉平(🎍)(píng )台进行(📲)沉淀，让学校(xiào )具(🔺)备(bèi )大数据处理和决策能力(🚞)。