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而她的这种改(💏)变源自于小小姥姥的劝说和小小的恐惧。

昭昭则认为妈妈脾气(⚽)太急，“吼(hǒu )叫”不仅(🥑)(jǐn )影响(xiǎng )自己(jǐ(🐸) )的学(xué )习状(zhuàng )态(📉)，更可(kě )能影(yǐng )响(🎓)学习兴趣。

此外(🦃)，小(🛢)小妈妈也建议(🐓)，孩(👸)子的课外作业(🍄)尽(📺)量少让家长配(🈴)合(👞)(hé )完成(chéng )，批(pī(🎡) )改也(yě )不应(yīng )该(👫)交(jiāo )给家(jiā )长。

在(🕉)孙(sūn )宏艳看来，“吼(⭕)叫式”辅导作业“有(🥒)百害而无一利”，对(🍕)孩子的行为、情绪、心理、精神等都会带来负面影响。

小小妈(🍋)的烦躁(zào )突然(rá(🈲)n )消散(sàn )，姥(lǎo )姥的(🚍)(de )话又(yòu )浮上(shàng )心(💣)头(tóu )，她(tā )赶紧(jǐ(⛅)n )抱着孩子连声(👓)道(🎓)歉。

而她的这种(😅)改(🔲)变源自于小小(🏐)姥(🔫)姥的劝说和小(🕳)小(👀)的恐惧。

相(xiàng )比(📥)之(zhī )下，昭昭(zhāo )妈(💃)的(de )“戒(jiè )吼”行动(dò(⛱)ng )显得较为失败。

鹏(🐵)鹏妈回顾了陪孩(🍴)子走的这一路，总(🚼)结了一个规律：(✏)一、二年级时，总是“吼”孩子的坐姿和学习习惯；三、四年(nián )级(🍏)时(shí )，总(zǒng )为孩(há(📰)i )子作(zuò )业的(de )对错(♟)(cuò )上火(huǒ )；到(dà(🙅)o )了五(wǔ )、六年级(🍛)，能把她惹急的(🕠)，通(🌭)常是孩子的学(🏮)习(💋)态度。

小小妈妈(🚂)自(🥘)责不已，且也(yě(🗼) )有了(le )更深(shēn )刻的(🤯)(de )反思(sī )：之(zhī )所(🚍)以(yǐ )吼孩(hái )子，其(😖)实还是在用成人(🚍)的标准去要求孩(⏭)子。