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奈(nài )飞也(🛄)深刻地(🔢)(dì )影响了电影的制作(zuò )发行(🙃)模式和(🚶)观众们(🏚)(men )的观影习惯(guàn )。

转型 奈(🚿)飞所有(😀)盈(yíng )利(🚌)模式都服(fú )务于内容

“这些事(⚪)(shì )孩子(🧑)哪里会做？尤(yóu )其是做小报(🚙)(bào )，开(🛁)学(🎋)前我还专门(mén )去打印店花(huā(🐝) )钱找人(📲)帮忙设计了(le )一下。

“很多学生(shē(📱)ng )的家庭(📈)在假(jiǎ )期作业的安排与执(zhí(🤮) )行上比(👼)较无(wú )序，不(bú )是赶就是拖(tuō(🤗) )。

“您能帮(🔣)我拍个(gè )照吗？我要(yào )帮孩(🚬)子完成(🏡)假期作(🐥)(zuò )业。

作业安排无序(xù )可能是(🕳)家庭(tí(💪)ng )教育的疏忽

2015年起，开始涉足日(❓)(rì )本动(📙)画界，不仅大(dà )量买进经典动(🐗)画版(🚏)(bǎ(🎑)n )权，还通过(guò )与本土动画制作(👅)公(gōng )司(💧)合作的方(fāng )式，重制经典IP，创(chuà(📅)ng )作全新(🥌)科幻原创。

总而言之，家长对待(📏)作业的(🚊)态(tài )度会影响孩(hái )子的作(zuò(🖇) )业完成(🏋)情况(kuà(🍦)ng )，假期作业是对家(jiā )庭(🔃)教育的(🌩)一(yī )次(♑)考验。

首先是没(méi )能完成假期(🗻)作业设(🥇)(shè )计的初衷，如巩固所学知识(🍇)，保持学(🎐)习状(zhuàng )态等；其次，错过(guò )了(🐼)让孩(🎭)子(🕛)养成自主(zhǔ )学习习惯、锻炼(🎌)自律自(😶)控能力(lì )的机会。

从(cóng )2013年开始(🌗)，奈飞开(🔁)始(shǐ )转型内容生产。