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实施职业院(yuàn )校教师境外培训(xùn )计划，分年度、分批次选派职业(yè )院校骨干教师校(xiào )长赴德国研修，学习借鉴“双元(yuán )制”职(👰)业教育先(xiān )进经验。

张宇彤(tóng )大一就加(jiā )入了院学生会，认识不少学长学(xué )姐，“知道的信(xìn )息多”让她比其(qí )他同学选课更有(yǒu )优势。

”在冯新(xīn )广看来，在过渡(dù )阶段，双师结构(gòu )的教学团队可能(néng )更为实际一些，即由一部分理论(lùn )教学能力较高的(de )老师和一部分具(jù )有实践经验的老(lǎo )师共同构成，强(🌤)(qiáng )调团队的协同互(hù )补。

”刘(liú )明生认(rèn )为，“双(shuāng )师型”教师队伍(wǔ )建设的关键是“校企共建”，所(suǒ )以“教师培养培(péi )训基地”的建设(shè )和校企深度合作(zuò )共育，对建设一(yī )支政治素质好、业务水平高、实(shí )践能力强的“双(shuāng )师型”教师队伍(wǔ )来说就尤为重要(yào )。

他反思自己没(méi )有事先了解，“望文生义”觉得(dé(🈴) )课程名字“有意(yì )思”就选(xuǎn )了，结果白白浪(làng )费了光阴。

日照(zhào )职业技术学院院(yuàn )长冯新广坦言，今后高职院校在(zài )教师招聘中必然(rán )会减少普通高校(xiào )应届毕业生的比(bǐ )重。