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”陈辉(huī )解释说，学习共(🤠)同体如果还(📡)是照原(yuán )来(💞)的样子讲课(kè )，就不叫(🍵)学习(xí )共同(🍹)体了：“老师(🚚)不讲那么(👡)多，要(yào )走(zǒu )下讲台，走(zǒ(🔨)u )进孩子中间(💜)，用精心设(🦋)计的学习活(🍹)(huó )动激发孩(🔹)子们(men )的(de )探究兴趣。

课堂(🛸)“透明人”变成(🕰)了“积极分子(🤼)(zǐ )”

十八中教育(yù )集(jí )团全面开展(👯)(zhǎn )“学习共同(🏞)体”模式两(🏎)年多来，“组(zǔ )团”学习的(de )模(🍁)式不仅在高中、初中(🗯)部得到了实(🔵)(shí )现，在十八(📯)中(zhōng )附(fù )小也扩展到(🎎)(dào )二至六年(🍵)级各个班级(😾)，孩子们开(🔐)始(shǐ )习(xí )惯于在“组(zǔ )团(🗿)”中找到自己(👽)的位置，共(🏀)同学习(xí )。

赵(🏾)明表示，荣(ró(🏨)ng )耀会在2019年推(tuī )出5G手机(🕚)，折叠屏手机(🏝)也在将来推(🐦)出(chū )，因为不论是(shì )5G还(hái )是折叠屏(🌯)都(dōu )是未来(🎏)发展趋势(🔼)。

陈辉表示，下一(yī )步(bù )准(🎍)备尝试横(héng )向整合各(🦇)个学科，开发(😜)涉及解决综(👯)(zōng )合问题的课程(chéng )，实现“从教(jiāo )课(🍃)本知识到培(🏡)养学科能(🕑)力与素养的(de )转(zhuǎn )变”。

课桌(📤)(zhuō )椅摆放的(🌡)变化，带来(💖)课堂学习氛(🖲)围(wéi )的变化(🙅)，而最(zuì )有(yǒu )感触的就(😠)是(shì )学生们(🐷)。

”十八中附小(👜)教学副主任(rèn )陈(chén )辉告诉记者(zhě(📂) )，从2017年十八中(🚱)(zhōng )附小就(🔑)开始探索“学习共同体”模(🙂)(mó )式(shì )，教室空间(jiān )结(📤)构变化是第(📍)一步，每位班(💂)主任都(dōu )克服了很大困(kùn )难(nán )，在(🏚)自己班(bān )里(🌭)“排兵布阵(🍯)”，桌椅码放采用4人(rén )对(duì(🍻) )坐或“飞机(jī(🚅) )形”模式，取(🚃)代以前插秧(🖇)式“排排(pái )坐(💔)”的形式。

率(lǜ )先将“学习(🧥)(xí )共同体”构(📐)想引入教育(✍)改革实践(🌅)的(de )国(guó )际著名教育(yù )专(🐲)家佐藤学教(🤰)授，在走进(🔎)十八中进行观摩时表示(⏮)(shì )，在“学习共(gòng )同体”的(🦓)模式下，学生(👿)和教师都能(⛲)(néng )感(gǎn )受到一种强(qiáng )大(dà )的安全(⬆)感，这种安全(🏯)感让学生(🚑)敢于发表自己的(de )看(kàn )法(♟)。