乱世飘萍

小(🌐)(xiǎo )小(💘)妈妈自责不(bú )已，且也(🔻)有了更深刻(kè )的反思(👘)：之所(suǒ )以吼孩子，其(💛)实还是(shì )在用成人的(🏍)标(biā(🔣)o )准去要求孩子(zǐ(🐰) )。

你知(🐙)道他写个啥，‘dei’，提示(💆)了(le )三遍，都没写对！”

就第(🤖)一天坚持(chí(🥋) )没吼(hǒu )，只(🔼)是说(shuō )话带点讽刺之(🏨)类的(🌘)，昨天又犯了。

“暴怒和情(✖)绪差是一(yī )种坏习惯(📽)。

假(jiǎ )期后(hò(🥣)u )两天，她陪(🎑)着刚(gāng )上一年级的小(🦇)(xiǎo )小(🐂)做作业。

面(miàn )对经常“吼(🎖)”自己的(de )妈妈，孩子心(xī(🚖)n )里也有想法。

“不会(huì )有(👣)哪次作业影(yǐng )响和改(🚜)变人(🤐)生(shēng )”，把作业看成只是(🤙)(shì )学习的诊断手(shǒu )段(🕢)，心态就会好一些(xiē )。

鹏(🚽)鹏妈回顾(gù(🌑) )了陪(péi )孩(😄)子走(⬛)的(de )这一路，总结了(🧑)一个(⏸)(gè )规律：一、二(èr )年(🎁)级时，总是“吼”孩子的坐(🧔)姿和(hé )学习(⏩)(xí )习惯；(🌡)三(sān )、四年级时，总为(🙏)孩(há(🙋)i )子作业的对错(cuò )上火(🐦)；到了五、六年(nián )级(🐸)，能把她惹(rě )急的，通常(🏕)是孩子的(de )学习态度。