蒙面歌王

展示完(wán )自己(🥥)的方案(à(😆)n )，还(hái )得“邀请”其他小组的同(🏣)学对自己(jǐ )的(🏩)方案进行(háng )评价(😭)。

此次(cì )快(🦓)乐大本营(yíng )是赖(lài )冠霖综(🐂)艺首秀，节目播(🏢)出后力夺当(dāng )晚(🚄)全国网上(🐳)(shàng )星综合组收(shōu )视第一，直(🍯)(zhí )播关(guān )注度(🥝)峰值更是高(📐)达1.65%。

在这样的“学(✂)(xué )习共同体”中，没(🍺)有“C位”，也可(🚋)以说个个是“C位(🌄)”。

在经典(diǎn )环(⚡)节鹰眼辨(biàn )析(🦄)游戏中，赖冠霖淡(🙀)定(dìng )说到(🏅)(dào )自己和库里是好朋友，去(🗽)年三月在(zài )美(💇)国一起打(dǎ )过球(👖)，成功(gōng )“骗(🐺)”过几(jǐ )位主(zhǔ )持人和嘉宾(😴)。

”而要说“刚才那(🤜)个(gè )同学讲得好(🏯)(hǎo )有趣，我(🐿)们(men )再听他说一(yī )遍好(hǎo )不(🚙)好？”“刚刚那位(😑)同学说的是(🛣)什(shí )么意思，你(🆗)(nǐ )能用你的话(huà(😛) )说一(yī )下(📠)吗？”要更多地(🎟)使用类似“你(🚙)的(de )想法从哪里(🔎)(lǐ )来”、“接(jiē )着上(🦇)面同学(xué(🏽) )继续(xù )谈谈你的想法”之类(😆)的表达方式，帮(📆)助学生把(bǎ )学到(🔔)的知识(shí(🧔) )串联起来，让学(xué )生把自己(🤡)和其他同伴联(🚎)结起来。

让(ràng )每个(🙎)学生都(dō(🐣)u )变成

”王梓(zǐ )涵告诉记者(zhě(💺) )，“组团”学习后4个(🌛)人成了共同(🌽)体，问(wèn )题都要(🐥)大家(jiā )讨论着来(🎅)，根本(běn )没(👼)有走神儿的时间，有些以前(🚀)觉得(dé )很难的(🦃)题，在大家互相(xià(🔮)ng )交流讨论(💯)中(zhōng )也似(sì )乎变得简单了(🥂)，“我也很愿意积(🐱)极(jí )加入到学习(🎊)(xí )中。

陈辉(👋)表(biǎo )示，下一步(bù )准备(bèi )尝(🕡)试横向整合各(😉)个学科，开发涉及(🎑)(jí )解决综(🌃)合问(wèn )题的课程，实现“从教(🍬)课本知识到培(💢)养学科能力(🉐)与素养的转变(🙅)(biàn )”。