桎梏sun

我(wǒ )家孩子(🎧)也(🔲)就(🕣)是中游水平，怎么学也当(🔛)(dā(🥩)ng )不(bú )了(le )学霸，不必难为(wéi )孩(🤶)子。

爸妈总是训斥，慢慢就降(🕸)低了(le )其(qí )自(zì )信，强化了(🐘)自(🔶)(zì )卑。

“校内托管班解决了(🥋)大(🤞)问(🤲)题，如果(guǒ )内(nèi )容(róng )能丰(🌅)富(🐿)一些，我更愿意让孩子留在(😗)学校去参与其中(zhōng )。

在(zài )孙(🦋)宏艳看来，“吼叫式”辅导作业(🔟)“有百害而无一利(lì )”，对孩(😎)子(🐳)的行为(wéi )、情绪、心理(👤)、(👇)精(🎞)神等都会带来负面(miàn )影(♈)(yǐ(♿)ng )响(xiǎng )。

成本上可以通过家长(🌬)交纳部分费用，相关部门给(🥙)予(yǔ )一(yī )定(dìng )补贴的方(🌴)式(🚘)进(jìn )行。

除了校外机构，也(😲)可(🍩)以(🍉)开拓与一(yī )些(xiē )社(shè )会(🎍)(huì(🚹) )团体、协会、专业公益组(🎡)织的合作，让文艺、科学(xué(🎙) )等(děng )内(nèi )容充实到课后3点(💒)半的托管班中，通过一个(🚢)可(🌗)标准化的(de )课(kè )程(chéng )方案用(🎣)以(💙)解决(jué )课程资源不足的(🏁)情(🔔)况。

“昨天晚上刚(gāng )跟(gēn )他(tā(🐍) )吼了一回。

行为上，动不动对(📻)孩子“吼叫”，将遏制(zhì )孩(há(🐑)i )子(🏛)(zǐ )的创造力。