康熙 来了 melody

鹏(péng )鹏(🖐)妈回顾了(le )陪(⛹)孩子走的这一路，总结了(le )一(🦀)个规律：一(🍎)、二年级时(💷)，总是“吼”孩子(💑)(zǐ )的坐姿(zī(💐) )和学(xué )习习(📅)惯；三、四年级时，总(zǒng )为孩子(❔)作业(yè )的对(🛃)错上火；到(👆)了五、六年(🍯)(nián )级，能把她(tā(🐦) )惹急(jí )的，通(☕)常是孩子的(🤑)学习(xí )态度(🗾)。

刚开(kāi )学，配(🛷)额就用光了(😃)。

鹏鹏妈回顾(gù )了陪孩(hái )子走(zǒu )的这一路，总(💊)结了一个规(🍸)律(lǜ )：一、(🐤)二年(nián )级时，总是“吼”孩子的(🚶)坐(zuò )姿和学(😚)习习(xí )惯；(🖍)三、四年级(🕟)时，总为孩子(🤶)作(zuò )业的对(🛋)(duì )错上(shàng )火；到了五、六年级(🏙)，能把(bǎ )她惹(❣)急的，通常是(❌)孩子的学习(🍿)态度。

“容易把孩(🀄)子(zǐ )的好(hǎ(📙)o )想法吓回去(⏫)。

小小的书写(🤶)不(bú )好，小(xiǎ(🆎)o )小妈(mā )忍耐(🌄)了几次就开始拍桌子，母女俩吵闹(nào )了半个(🥑)多小时才把(🚷)作业写完(wá(⛔)n )。

在孙宏艳(yàn )看来，“吼叫式”辅(⛎)导作业(yè )“有(🚘)百害而(ér )无(📳)一(yī )利”，对孩(🌴)子的行为、(✍)情绪(xù )、心理(lǐ )、精(jīng )神等都会带来负面(⭕)影响。