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转普惠园或直(zhí )接影响教育质(zhì(🦁) )量

新京报记者 倪(🏏)(ní )伟

古城第二小(😕)(xiǎ(💯)o )学语文老师樊春(chūn )兰强调，作业(yè(🏷) )的主体应是学生(👧)(shēng )，家长(zhǎng )只是配(😩)(pè(🕸)i )合和辅助，比如(🐛)(rú )帮孩子(zǐ )挑选照(🍃)(zhào )片、打印照片(🍩)等。

今年(nián )寒假，赵(📛)力(🥞)给学生布置的(😉)主(📮)要(yào )作业就(jiù )是阅读文学经典。

部(🔷)分家庭教(jiāo )育能(🌁)力强的家长对这(🚝)些(🍻)作业是(shì )欢迎的，也善(shàn )于分解与(👞)引导。

目前，张正凯(🏆)(kǎi )还没有想好是(🐛)否(🎡)(fǒu )把自己的幼儿(ér )园转型成普惠(🕯)园(yuán )。

“在部分地(dì(🤵) )区，如果政府指(zhǐ(♿) )导(🕊)价低(dī )，又没(méi )有足够的财政资(zī(🐞) )金补贴(tiē )，很多(duō(🤕) )小区配套幼儿园(⛩)面(🙄)对前(qián )期房租(🥇)(zū(🌂) )、装修等高运营(😂)成本，是难以(yǐ )继(⌛)续运营和生存的(⭐)。

“现在行(háng )业里有(📲)不(😋)少是在炒概念。

”西(xī )南地区一位不(🤩)愿具名的幼教行(⏸)(háng )业从业者表示(🍷)(shì(😨) )。