天下五人行

从(🐦)眼下来看，只能一(🅱)部分学校老师来上课，一(yī(📵) )部分聘(pìn )请企业(💲)(yè )师傅来(📁)(lái )兼职，一课双(shuā(📣)ng )师，分工协作，共同完成教学(🤜)任务。

“许多应届毕(🎴)业生刚(gā(📴)ng )工作时(shí )总体上(💢)(shàng )职业选(xuǎn )择指(🎚)向(xiàng )性不(🛶)太(tài )明晰，甚至是(⭐)麻木的。

淘汰“水课”，打造“金课(😟)”，不仅是自(zì )上而(🦃)下(xià )的部(🍶)署(shǔ )，更是(shì )自下(🌽)而(ér )上的需(xū )求(📘)。

做好准备(🏝)，真正上“战场”时也(😁)不能含糊。

但对于应(yīng )届毕(💵)业(yè )生来说(shuō )，此(🌗)后(hòu )应聘(⛹)职(zhí )业院校(xiào )的(📝)教师是否更难了(😿)？在现有(🕤)的职业院校教师(🌈)队伍中，又(🕴)将(jiāng )激发出(chū )哪(📷)些化(huà )学反应(yī(🐝)ng )呢？

完(wá(👑)n )善“固(gù )定岗+流动(🤡)岗”资源配置新机制，支持中(⛵)职、高职、应用(🔜)型(xíng )本科(🆒)高(gāo )校聘请(qǐng )产(🏋)业导(dǎo )师到学(xué(🌩) )校任教(jiā(💮)o )，遴选(xuǎn )、建设兼(🧓)职教师资源库。

“当然，不一定(🏊)所有老师都是‘(🏍)双师型(xí(👦)ng )’教师(shī )，这在(zà(⛄)i )目前不(bú )现实，也(🍣)不需要。