日向滉一

什(🛍)么样的课是好课？(🧔)受访的不少同学都(📸)表示，抢课的第一原(🤫)则是“从需求出发”，而(🥋)明确需求往(wǎng )往是(❗)(shì )建(jiàn )立(lì )在(zài )广(⛱)(guǎng )泛(fàn )了(le )解(jiě )课(kè(♐) )程(chéng )内(nèi )容(róng )的(de )基(⏯)(jī )础(chǔ )上。

但对(duì )于(💞)应届毕业生来说，此(🤐)后应聘职业院校的(🍹)教师是否更难了？(📤)在现有的职业院校教师队伍中，又将激发出哪些化学反应呢？

实施职业院校教师境(🏀)外培训计划，分年度(🛅)、分批次选派职业(🔗)院校骨干教师校长(🎁)赴德国研修，学习借(🗂)鉴“双元制”职(zhí )业教(🍲)(jiāo )育(yù )先(xiān )进(jìn )经(🍯)(jīng )验(yàn )。

抢(qiǎng )课(kè )，不(🌰)(bú )但(dàn )要(yào )拼(pīn )一(😎)(yī )瞬间(jiān )的速(sù )度(🎃)，更要拼背后的功夫(⏰)，其中情报收集工作(🛁)至关重要。

获得选课情报，不仅靠口口相传，还可以总结成体系，广泛传阅。

切实加强学习(✋)过程考核，加大过程(🔄)考核成绩在课程总(🗒)成绩中的比重，严格(🛍)考试纪律、严把毕(🕣)业出口关，坚决取消(🦂)“清考(kǎo )”制(zhì )度(dù )。

有(😀)(yǒu )人(rén )说(shuō )“选(xuǎn )课(📥)(kè )就(jiù )像(xiàng )打(dǎ )仗(👯)(zhàng )，知(zhī )己知(zhī )彼，才(🦀)能百战百胜”，为了抢(🆗)到一门心仪的课，同(🔼)学们可谓“八仙过海，各显神通”。

“有些精力旺盛又大公无私的同学会做攻略，互相转发。