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考(👩)虑到可能影响毕业大(🐥)计(jì )，一(🖖)些原本(běn )认为“修(xiū )够(🙃)学分就(🍼)(jiù )好”的同学对于选课这(⏱)件事(🌻)越来越(yuè )谨慎和重(chóng )视(👓)。

“目(mù(🧗) )前来讲，老师现在不能达(🛌)到‘(🤼)双(shuāng )师型’要求(qiú )，那么就(jiù(🖋) )抽时(🤐)间去(qù )企(qǐ )业锻炼，但不(🎎)能所(🎲)有老师一下子(zǐ )都去了(🎦)。

如此一来(lái )，就会过渡到我们(📚)更为理(🍨)想的状(zhuàng )态(tài )。

“但如(rú(🔈) )果师范(🦌)生(shēng )在校期间就由用(🚖)人单位(🛥)、有关合(hé )作企业和(🚜)毕(bì )业(🏈)生本人(rén )签订多方(fāng )协(🥕)议，提(🌿)前对其进行企业实践等(🌳)方(fā(🙆)ng )面的规划(huá )设计，有(yǒu )目(⤵)标地(🏷)来进行教导培养，应该能(néng )更(🐡)好、(🐮)更有(yǒu )效地奠定(dìng )其为(🕓)师基(🏈)(jī )础(chǔ )”。

不难看出，高校“严(👵)出”背(bèi )景下的抢(qiǎng )课风暴并(🛍)(bìng )非是(🎇)政策被动约束的产物(📽)，正如(rú(🐭) )为(wéi )了上一门(mén )好课(🔇)使出(chū(🐭) )浑身解数的刘欣捷和(🐠)曾旭那(🤶)样，“好好学习(xí )、天天向(🔮)(xiàng )上(⛷)”本就(jiù )是不少同学的愿(📗)望。

这(👬)份干货满满(mǎn )的《史上(shà(🎽)ng )最长(🐜)选课(kè )指南》是曾旭选课时的(🌀)“神助(☔)攻(gōng )”，“因为(wéi )刚上大一(yī(🤲) )，大部(🥃)分(fèn )人(rén )对老师及课程(🧚)内容都(dōu )不太熟悉，这份指南(🦉)(nán )就是(🌉)一个(gè )全面详尽的选(📍)课指导(🍭)”。

但新入(rù )职(zhí )的教师(🤠)要(yào )求(🈶)有3年企(qǐ )业工作的经(🔫)历，“是不(🌶)是就这3年(nián )就足够呢？(🚪)就是(✍)‘双(shuāng )师型’教(jiāo )师了(🚆)呢？(🚅)我们要面向企业一线培(🤪)养(yǎ(🔚)ng )技能人才(cái )，而生产(chǎn )一线的(🧕)新技(🧀)术、新工艺、新技能(né(👢)ng )是不(🤤)断更新(xīn )升级的，老师们(⏺)要到(dào )生产一线才能学习、(🐑)掌握，所(🚧)以(yǐ )学校和企(qǐ )业建(🐶)立一(yī(🌙) )种动态的双向交流机(👊)制很有(⏹)必要，而且不可(kě )替代(🔺)，这(zhè )是(❤)职业教育保证质量的根(🍕)本所(🛫)在(zài )。

但新入职(zhí )的教师(🤺)要(yà(🍵)o )求有3年企(qǐ )业工作的经(👯)历，“是(🎢)不是就这3年就(jiù )足够呢？就(🤳)是‘(🏝)双(shuāng )师型’教师了呢？(🛏)我们要面向企(qǐ )业一线培养(📍)(yǎng )技能人才(cái )，而生产一(yī )线(🌞)的新技(🔽)术、新工艺(yì )、新技(🍋)能是(shì(🍥) )不断更新(xīn )升级的，老(🥨)师们要(🛤)到生产一线才能学习、(☕)掌(zhǎ(📿)ng )握，所以(yǐ )学校和企(qǐ )业(👡)建立(😟)一种动态的双向交流机(🏳)制(zhì(🕯) )很有必要，而且不可(kě )替代，这(🐗)(zhè )是职业教育保证质量的根(🦅)本所(😤)在。

“许多应(yīng )届毕业生(shē(🐢)ng )刚工作时总体上职业选择指(🌼)向性(xìng )不太明晰，甚至是麻(má(😶) )木的。