李俊昊确诊新冠

经(🌫)过(guò(😃) )3年工作后(🚑)，他们会对个人的职(zhí )业生涯发展(zhǎn )有一(🛤)个更现实(🚂)的想(🌎)(xiǎng )法，如果(🐀)此时再去(qù )应聘职业院(yuàn )校教师，一(🛅)方面(🥏)职(zhí )业倾(📍)向更(🧣)加(jiā )清晰和(hé )强烈，同时(shí )又具有了(🌬)一定的工(🎙)(gōng )程(🔠)实践能力(🅾)(lì )，将更能胜任教育(yù )教学工作，更会有职(🍰)业的成就(🖌)(jiù )感(💋)。

他们有了企业(yè )职场经历后(hòu )，再主(🍗)动转行到(🧟)职(zhí(🏑) )业教育，工(🤶)作能力(lì )和工作意愿(yuàn )得到了双重强化(👚)，能够更好(😄)地(dì(⛄) )胜任专业(🦀)教师的岗(gǎng )位要求”。

但怎么(me )才算有效(📟)的(de )“3年(🧞)以上企业(🀄)工作(🧤)(zuò )经历”？“3年以上(shàng )企业工作经(jīng )历(🥨)”是在企业(🌋)待过(🏚)(guò )3年即可(📉)，还(hái )是要求在技能岗位(wèi )上任职3年？孟(👯)庆国(guó )认(🥤)为，关(🌍)于(yú )这部分的要求需要(yào )有进一步(💩)的(de )文件来(🍜)细化(⛰)规定，“因为(💙)工业、农业(yè )、制造业等(děng )每个相关专(〰)业之间(jiā(🧝)n )都有(💋)差异，教师(❗)的企业经历应(yīng )该与所教专业直接(🗄)(jiē )挂(🔖)钩，是能(né(🔤)ng )够从(🚻)事那个领域的(de )实践教学，而不是(shì )在(⛳)企业待过(🥦)(guò )就(🥄)行。

实习生(🍋) 徐司(sī )羿 中国青年(nián )报·中青在线记者(🥍)(zhě ) 张茜 来(🐱)源：(🚘)中国青(qīng )年报

“我是(shì )学信息管理专(🐷)业的(de )，这回(🍌)选了(💓)(le )创业与融(🍻)资管理，也是一种专业拓展(zhǎn )”。

“这可(kě )能会(💟)让有的普(🕙)通高(🦏)(gāo )等院校(🕴)应届(jiè )毕业生有所压力，但也为更多适合(🎇)的(de )人才敞(💋)开了(🈂)(le )从事职业教育的大(dà )门。

经过3年工作(🏓)后(hòu )，他们(🎣)会对(🦔)(duì )个人的(⏳)职业生涯发(fā )展有一个更(gèng )现实的想法(📱)，如果(guǒ )此(🏘)时再(📭)去应聘职业(yè )院校教师，一方面职业(🔪)倾向更(gè(🚡)ng )加清(👗)晰和强(qiá(🆘)ng )烈，同时又具有了(le )一定的工程实践能(néng )力(🕗)，将更能(né(🦖)ng )胜任(🎄)教育教学(⛩)工作(zuò )，更会有职(zhí )业的成就感。

获得(dé )选(➿)课情报，不(✋)仅靠(🤳)(kào )口口相传，还可以总结成体系(xì )，广(🦅)泛传阅。