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该(gāi )技(😡)术首(shǒ(🕣)u )创屏下摄像头技(🐐)术，并采(🚼)用区别于(yú )三星(💵)通(tōng )孔(👀)方案且难度更大(👲)的“盲孔(🐄)(kǒng )”方案(àn )，在LCD屏(pí(🆎)ng )上不打(🤟)孔，比通孔的可靠性(xìng )更(😜)高；孔径更(gèng )小，整个屏(🏚)幕达到极致全面(miàn )屏视(📻)觉(jiào )，是目(mù )前的极限方(🤐)案。

教师的教学(xué )设计要(🎓)(yào )能够基(jī )于学生已有(📸)知识进(👬)行，让学(xué )习真正(😪)(zhèng )发生(📳)，思维发生碰撞，学(🕚)生在课(💈)堂(táng )上与其(qí )他(🚅)同学一(😑)起探究同一个问(🍌)题。

陈辉(🐚)(huī )表示，下一步准(⛲)备尝试(👬)横向整合各(gè )个学科(kē(🏌) )，开发(fā )涉及解决综合问(⚪)题的课程，实现“从教课(kè(🔻) )本知识到培养学科能力(⛰)与素(sù )养的转(zhuǎn )变”。

在这(🦍)样的“学习共同体”中(zhōng )，没(📨)有(yǒu )“C位”，也可以说个个是(🌰)“C位”。

在教(🈵)学(xué )过程中也对(🌇)教师提(⛄)出了更高的要求(🏚)(qiú )。

要敢(⚪)(gǎn )于将课堂还给(🔬)学生，积(🎺)极地创设情(qíng )境(🚓)和设(shè(🚖) )计挑战性课题，努(⛪)力激发(🕺)学(xué )生的探(tàn )究欲和(hé(🌩) )学习欲，让学生自发地参(😏)与(yǔ )到学习(xí )中来，让每(🚻)个学生都变成学习的主(🕙)(zhǔ )人。

八(bā )位角色(sè )悉数(🌅)亮相，一线黄金阵容演(yǎ(👄)n )绎出错(🥕)(cuò )综复杂(zá )的人(🌊)物关系(🤧)，强力吸睛。