baoyu121. coom

课桌椅摆(💘)放的变化，带(dài )来(lá(♈)i )课堂学习氛围的(📝)变化，而最有感触(💻)的(de )就(jiù )是学生们(🚧)。

展示完自己的方案(🚨)，还得(dé )“邀(yāo )请”其(🅰)他小组的同学对(⬇)自己的方案进(jì(😝)n )行(háng )评价。

课堂，不(🌛)再(😣)仅仅是接受知识(😸)的(de )场(chǎng )所(suǒ )，更是(🤺)孩子们探究知识(😪)、运用知识的(de )舞(⏹)(wǔ )台(tái )。

课桌椅摆放(🚒)的变化，带来课堂(💢)学(xué )习(xí )氛(fēn )围(❤)的变化，而最有感(🌚)触的就是学生们(men )。

在(🏠)(zài )北京市十八中(🐗)附属实验小学，从(📌)二年(nián )级(jí )到六(😧)年级，所有教室里的(🐂)座位都变成(chéng )了(🏕)(le )4人(rén )围坐。

据悉，这(🎪)种“学习共同体”模(🕜)(mó )式(shì )也在北京(🈂)市(🚱)和其他省市的多(🤶)所中小学(xué )校(xià(🗜)o )开(kāi )展着，一场教(🏢)育改革正在静悄(🔗)悄地到(dào )来(lái )。

要敢(⭕)于将课堂还给学(🚑)生，积极地创设(shè(🏁) )情(qíng )境和设计挑(🕢)战性课题，努力激发(🧡)学生(shēng )的(de )探(tàn )究(🍣)欲和学习欲，让学(💡)生自发地参与到(🐭)(dào )学(xué )习中来，让(🏋)每(🌽)个学生都变成学(🚏)习的主(zhǔ )人(rén )。

”老(🆖)师话音刚落，教室(🐿)内就瞬间开启(qǐ(⬜) )了(👿)(le )“热闹”模式，学生们(🙃)面对面以小组(zǔ(🔧) )为(wéi )单(dān )位展开(🔏)了讨论。