奔跑吧生态篇

选(xuǎn )不上课，还可以用(🧖)“蹭(🦗)课(🍶)”来补救。

以往(wǎng )冯新广也尝试从企业(😁)(yè )聘(😧)任兼职或(huò )专(zhuān )任的教师，但他发现(📌)(xiàn )这(😮)其(🈯)中的问题也不少(shǎo )，一是学校(xiào )的待遇(🦀)和(✳)(hé(🎼) )企业相比不(bú )具(jù )备竞争力，有的工(🚑)匠(👑)(jià(📥)ng )并不愿意来；二是，如果企业工(gōng )人(💝)愿意(👂)来(🎡)学校兼职任(rèn )教(jiāo )，那如何协调企业的(🐘)(de )工(📥)作？企业又是否支(zhī )持？三是时(shí )间(🤭)问(🎚)题(📀)，一般而言学校(xiào )的课程设计相对比(💉)较(jià(💢)o )固定，能否与企业工(gōng )作的时间灵(lí(🏦)ng )活(huó(⛸) )对(🏸)接也是个问题。

方(fāng )案的出台可以说明(🤼)确(🐤)(què(🗂) )了职业院校教师队伍(wǔ )改革发展的(🌞)(de )路(📀)(lù(📲) )线图，对学校来说有(yǒu )着很积极的意(🦃)义。

随(🎻)(suí(💛) )着高校“严(yán )出”政策的出台，同(tóng )学(xué )们(⛷)发(🧜)现选课季的氛围(wéi )更加紧张了。

不过好(🍎)(hǎ(🦓)o )在(💹)选课系统(tǒng )的关闭也并不一定意味(🗳)(wèi )着(🎬)抢课风暴的结束。

有人说“选课就像打(dǎ )仗(🌮)，知(🌗)己知(zhī )彼(bǐ )，才能百战百胜”，为了抢到一(😑)门(🌤)心(📈)仪的(de )课，同学们可谓“八(bā )仙过海，各(gè(👧) )显(🕘)(xiǎ(👙)n )神通”。

他大一上学(xué )期“佛系”选修了大(🖱)(dà )数(🍼)据(🦂)引论这(zhè )门课，“上课几乎是(shì )睡(shuì )过去(💶)的(🤕)，很(🖲)多名词听(tīng )不懂”。

以往冯新广(guǎng )也尝(🐦)试(🎻)从(🏖)企(qǐ )业聘任兼职或专任的教(jiāo )师，但(💧)他发(🏢)现这其中(zhōng )的问题也不少，一是(shì )学校的(🍖)待(🍴)遇(yù )和(hé )企业相比不具备竞争(zhēng )力，有(🍐)的(🔙)工(⌚)匠并不愿(yuàn )意来；二是，如果企(qǐ )业(🐄)工人(✂)愿意(yì )来(lái )学校兼职任教，那如(rú )何(😹)协调(🥌)企(🃏)业的工作？企业又是否(fǒu )支持？三(sā(👫)n )是(🆑)时(🌲)间问题(tí )，一般而言学校的课程(chéng )设(👀)计(✍)相(🅿)对比较固定，能否与企业(yè )工作的时(🚻)间灵(🦔)活对接也(yě )是个问题。

科学家们(men )的抗癌“武(😟)器(🐍)”可谓(wèi )五花八门。