亚当斯的一家

不(🗒)难(🆒)看出(chū )，高校“严出”背(🐖)景(jǐng )下的(de )抢课风暴并非是政(🐩)(zhè(🚅)ng )策(cè )被动约束的产物，正如(💐)(rú(💍) )为了上一门好课使出(chū )浑(🚖)身解数的刘欣捷(jié )和(🥡)曾(🙏)(céng )旭那样，“好好学习(xí )、天(⤴)天(🔲)向上”本就(jiù )是不(bú )少同学(🎃)的(🗜)愿望。

从眼(yǎn )下来看，只能一(📘)部(bù )分学(xué )校老师来(🐜)上(🖌)课，一部(bù )分聘请企业师傅(🙌)来(🧟)(lái )兼职，一课双师，分工协(xié(📟) )作(🔠)，共同完成教学(xué )任(⚪)务。

考虑到可能影(yǐng )响毕(bì )业(🏰)大(🎫)计，一些原本(běn )认(rèn )为“修够(🐧)学(🌛)分就好(hǎo )”的(de )同学对于选课(🗑)这件事(shì )越来越谨慎(🐣)和(🐲)重视(shì )。

其(qí )中，包括全面落(👍)实(🍟)教(jiāo )师5年一周期的全员(yuá(❓)n )轮(🕗)训(xùn )，探索建立新教师为(wé(🌷)i )期1年的教育见习和(hé(🏉) )为(🖋)期(qī )3年的企业实践制度。

职(🤭)业(🤹)院校、应用型(xíng )本科高校(🏊)教(🐎)师每年至少1个(gè )月(🛢)在企业或实训基(jī )地实训。

“这(👝)学(🌒)期可(kě )不敢(gǎn )再佛系选课(🥚)了(📄)。

但(dàn )怎么才算有效的“3年(niá(🚈)n )以上(shàng )企业工作经历(😡)”？(🐴)“3年以上企业工作经(jīng )历”是(🚷)在(🍚)企业待过3年即可(kě )，还是要(📇)求(💄)在技能(néng )岗位(wèi )上任职3年(🤽)？孟庆国认(rèn )为，关于(🦃)这(🎉)部分的(de )要求(qiú )需要有进一(🕐)步(🐪)的文件(jiàn )来细化规定，“因(yī(👟)n )为(🦋)工业、农业、制造(🎽)业等(děng )每个相关专业之间(jiā(🐭)n )都(🥦)有差异，教师的企业经(jīng )历(💅)应(🈹)该与所教专业(yè )直接挂钩(🔃)，是能够从(cóng )事那(nà )个(🍕)领域的实践教学(xué )，而不是在(😡)企(🏯)业待过(guò )就行(háng )。

除了让教(💼)师(🐎)到生产(chǎn )一线去，如何让生(🎲)(shēng )产一(yī )线的能工巧(🎬)匠(✉)来到院(yuàn )校任教也是个问(📙)题(🤳)(tí )。

这(zhè )时候，线下抢课风暴(⬜)(bà(🛎)o )又开始了。

不过吃(chī )一堑长一智，谭粤军在这(zhè )个(📂)学(😃)期找到了选课(kè )的门道：(⛴)依(🌃)据专业发展需(xū )求选课。