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课堂(👸)(táng )上(shàng )的教学活动更(gèng )是发生着本质(🚝)的变化(🐤)”，陈辉介(🍘)绍说，别看讲解的时间短，但老师们课前做了(🔈)很多准(🎇)备工(gō(🕛)ng )作，教师之间(👴)(jiān )率先形成了共(gòng )同体，每个学(xué )科以(🤸)教研组(😒)为(wéi )单(🈷)位，研(💘)究如(rú )何推动“学习(xí )共同体”教学(xué )，每(🥟)个教研(⛰)组(zǔ )都(🔑)要研(💬)讨“学(xué )习共同体”心(xīn )得和详细具(jù )体(🤠)(tǐ )的教(💚)研计划(💶)(huá )。

客(🎴)户端3月4日(rì )电(diàn ) 荣耀总裁赵明(míng )3日在(🌇)上海五(😜)角场荣(🙁)耀高级体验店出席活动谈及手机行业竞争(❌)时表示(🏏)，今年是(😈)一个“疾风知(💺)(zhī )劲草”的一年(nián )，会更困难。

“以前上课是(🔮)(shì )老师(📀)要讲三四(sì(🏘) )十分钟，现在(zài )老师最多也就(jiù )讲十几(🔞)分钟。

教(⭕)师的教(📹)学设(🎗)(shè )计要能够基于(yú )学生已有知识(shí )进(🍀)行，让学(💬)(xué )习(xí(😔) )真正(👇)发生，思(sī )维发生碰撞(zhuàng )，学生在课堂上(🍩)(shàng )与其(🥓)他同学(🚃)一起探究同一个问题。

率先将“学习共同体”构(😀)想引入(🙃)教育改(🈂)革实践的国(⏸)际著(zhe )名教育专家佐(zuǒ )藤学教授(〽)，在(zài )走(🔁)进十八(📏)中进(jìn )行观(🍮)摩时表示(shì )，在“学习共(gòng )同体”的模式(shì(🗜) )下，学生(🛡)和教(jiā(🙆)o )师都(🌚)能感受到(dào )一种强大的安(ān )全感，这种(🤦)安(ān )全(💶)感让学(🐺)生(shē(🔝)ng )敢(gǎn )于发表自己(jǐ )的(de )看法。

“把(bǎ )课(kè )堂(🎥)还给学(🚅)生，以学(🔒)习者为中(zhōng )心完成学习任务。

把课堂还给学(🗺)生 让思(🐝)维发生(⛅)碰撞

对于他来说还有另一种收(shōu )获：“当讨(📼)论(lùn )中(🙎)有不同(🖇)意见(jiàn )时，我(😩)不再觉(jiào )得非黑即白，而是学会去倾(qī(🆕)ng )听每个(💊)人的见(🕚)(jiàn )解(🍒)，大家一起(qǐ )分析，试图去(qù )说服对方，或(⬛)(huò )是吸(🐮)纳对方(👄)的(de )意(🧡)见，从倾(qīng )听(tīng )开始，经过(guò )交(jiāo )流，最终(🎦)形(xíng )成(😹)(chéng )共识(😪)。