caoliu2011

2018年4月份，教(jiāo )育部(💖)印发的《教育(🚥)信息(🕖)(xī )化2.0行动计(⛰)划》中(🎩)也明确指出(🧟)，数字(👟)校园(yuán )建设(shè )覆(♈)盖全体(tǐ )学校，信息化应用水平和师生(shēng )信息素养(yǎng )要普(pǔ )遍提高，要建(💎)成“互联网+教(🏛)育”大(🐮)平台。

学校数(🌕)(shù )字(🙁)化转型是大(😦)(dà )势(😭)所趋

同(tóng )治(🈶)十一(😻)年（1872年）曾提议(😝)复建，但未能实(shí )现。

同治十一(yī )年（1872年）曾提议复建，但未能实现。

“在(🕯)数字(🛐)经济时(shí )代(🎷)，钉钉(🏐)(dìng )作为一家(🚕)技术(👥)驱动的公司(📮)，我(wǒ(😄) )们希望利(lì )用最(🧑)(zuì )先进的技(jì )术来解决教育行业所面临的各(gè )种问题。

使用(yòng )钉钉后，西(♋)湖区教(jiāo )育(📅)局把(⬛)这些下属单(💕)位和(✨)校园的(de )负责(🦁)人统(🤶)一纳(nà )入钉(🔮)钉组(🕊)(zǔ )织架构，并实施(🚞)分类管理，大(dà )大提升了(le )工作(zuò )沟通和协(xié )同效率。

”陈航认为，学校数(👍)字化(😨)转型(xíng )是解(❎)决这(🏗)些痛(tòng )点的(🔘)必由(😽)(yóu )之路。

陈航(🌻)分享(🗂)了钉钉未来校(xià(❄)o )园的两个(gè )共创(chuàng )案例，其(qí )一是著名的北京史家小学。