给上司传递温热的晚上

部分从业者认为(🚵)民(mín )办园市场遭(💼)“挤(🎢)压(🦁)”

多名幼教(jiāo )行业从业者均认为，民(🧤)办(🚟)幼儿园虽然生存(cún )空间变窄(zhǎi )，但(🔉)依(♍)然会存在。

卞(biàn )月(👈)称，“现在很多园(yuán )的(🕖)关(📙)注点(diǎn )不在教育理念、课程(chéng )体(🐎)系(🦎)和服(fú )务上，把国(guó )外的东西(xī )拿(📎)过(💳)来重新拼凑下，就(🤬)变成(chéng )自(zì )己的了(🤒)，根(🎳)本不清楚(chǔ )要把孩子们培养成什(😐)(shí(😽) )么样的人(rén )，只是关注一年能赚(zuà(🆕)n )多(🥊)少钱，这样的教育(yù )企业必将(jiāng )被淘(😴)汰(🐞)。

学校在布置(zhì )寒假作业时要想提(🔌)高(🌀)(gāo )效果，可(kě )以从(🙀)内容和方法两个(gè(➿) )方(⛱)面努力，内容上要(yào )从单一走(zǒu )向(🐔)多(🍈)元，也就是不仅(jǐn )是知识类(lèi )的作(🏯)业(🍴)，还(hái )需要加强(qiá(❓)ng )能力类作业与社会(👣)拓(⬅)(tuò )展类作(zuò )业(yè )的分量；方法上(⏮)要(🦌)从(cóng )布置走向选择，也就(jiù )是要多(🚮)给(🌭)(gěi )学生选择的机会，同(tóng )一类作业可(🔣)以(🍃)设计不(bú )同的内容(róng )供学生选择(🦋)，这(💥)样也(yě )有利于学(🌰)生个性的发(fā )展(🕺)以(💰)及(🎸)对(duì )不同家庭情况的尊重(chóng )。

”殷飞(⛰)说(🔓)，实践性(xìng )作业本来(lái )是对理想教(💡)育(🌭)的追求(qiú )，也是学(🐈)校教育改革(gé )的重(👷)要(♓)举(jǔ )措之一，但由于家校(xiào )思想不(💏)(bú(👚) )统(tǒng )一，家庭教育水平、家庭资源(🥊)存(🎂)在差异，执行过程(chéng )中存在问题。

部分(👽)从(⬅)(cóng )业者认为民办园市场(chǎng )遭“挤压(🏔)(yā(🏌) )”