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她(🚇)(tā(👹) )还建(🥧)议(yì )学校围绕一个大(🛺)的主题(tí )，多(duō )学科联(lián )动布(👂)置作业，每个学科安排(🏡)不(🈵)(bú )同(📠)的(de )小任务(wù )。

目前，张正(📛)凯还没有想好是否把(bǎ )自己(🍳)的(de )幼儿园转型成普惠园。

一是(🍐)对作业(yè )设计的(de )意图(🤩)与(💌)价值(💊)要给家长更(gèng )多的指(💇)导，以期达(dá )成共识；二要对(📂)完成这(zhè )些作业进行(há(🙄)ng )专业(👮)细(xì )致的指导，以提升(🥠)家(🏮)长(zhǎ(🖇)ng )的家庭教育(yù )指导能(🗓)(néng )力；三要根据不同阶层(cé(🏦)ng )的家(jiā )庭进行(háng )区别(🧠)要(📝)求，有(👫)可能的条件下还(hái )需(🐰)要(yào )学校能(néng )够整合社会资(🎢)源，帮助社会资源不(bú )足的家(🤦)(jiā )庭超越自身限制。

“一(🐝)开(🍺)始孩(🎇)子肯(kěn )定不会(huì )做，但(🕚)是在家长的陪伴(bàn )引导下他(🔦)会(huì )逐渐进(jìn )步。

教育部(🤒)称，不(👠)仅民(mín )办园不会退(tuì(🚍) )出(🦀)历史(🥖)(shǐ )舞台，相反，政府还会(🃏)(huì )继续加大扶(fú )持力度(dù )，鼓(✒)励社会力量办园，积极(🎏)(jí(⭕) )引导(🔸)和(hé )扶持更多的民办(🌺)园(🏀)提供普惠性(xìng )服务(wù )。

2019年3月(🎿)(yuè )底前 所有地方机构改革任(🏭)务基本完(wán )成。

虽(suī )然(🔓)各(⬛)地的(🌮)实施细则还不明朗，但(🕦)张(zhāng )正凯还(hái )是觉得不大乐(🥠)观。

在不少从业者眼(yǎn )里(🕷)，政(zhè(🦅)ng )策会导致幼儿园市场(🚣)空(🎭)(kōng )间(📙)遭到挤压(yā )。

多名(míng )幼(✝)教行业从业者均认为(wéi )，民办(🐃)幼儿(ér )园虽然(rán )生存(🌇)空(😳)间变(👟)窄，但依然(rán )会存在。