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以往(wǎng )冯新广也(yě )尝试从企业聘任兼职(zhí )或专(🚬)(zhuān )任的(📌)教师(shī(🐋) )，但他发(🚢)现这其中的(de )问(🛍)题也不(📒)少，一是(🥕)学校的(de )待遇和企(qǐ )业相比不具备竞争力，有(yǒu )的工匠(😂)并(bìng )不(😥)愿意来(🅱)；二是(💬)，如(rú )果企(qǐ )业(🅰)工人愿(🦈)(yuàn )意来学校兼职任教，那如何协调企(qǐ )业的工作？企(🛀)业又是(🕎)(shì )否支(🦁)持？三(🌺)是时间问题，一(🎣)般而言(🤛)(yán )学校的课程设计相对(duì )比较(jiào )固定，能(néng )否与企业(🌗)工作的(♍)时间(jiā(🤛)n )灵活(huó(🍁) )对接也是(shì )个(🐴)问题。

做(🧐)好准备(➿)，真正上“战场”时也不能(néng )含糊。

”抢课小能手——北京理(🌂)工(gōng )大(⬅)学的孙(🛸)(sūn )潇总(🥈)结道。

当前热门(🕷)(mén )的抗(🤢)(kàng )癌研究思(sī )路之一——“饿死癌(ái )细胞”战略思想就(🎎)在各国(👻)科学家(🌦)的(de )努力(🐊)下不断得到充(🦃)实。

“但如(💒)果师(shī )范生在校期间就由用(yòng )人单(dān )位、有关(guān )合作企业(🙋)和毕业(🎀)生本(bě(🦑)n )人签(qiān )订多方(🎴)协(xié )议(💃)，提前对(😧)其进行企(qǐ )业实践等方面的规划设计(jì )，有目标(biāo )地(🤴)来进行(🐗)教导培(🐗)养，应该(💔)(gāi )能更好、更(🕝)有效地(🥠)奠定其为师(shī )基础(chǔ )”。

以往(wǎng )冯新广也尝试从企业(yè(🌫) )聘任兼(👘)职或专(📸)任的教(🚙)师，但他发现(xià(🐾)n )这其中(🥡)的问题也不少，一(yī )是学校的(de )待遇和企业相比不具(jù )备竞(jì(🙆)ng )争力，有(💨)(yǒu )的工(🎅)匠并不(🔳)愿意来(🖕)；二是(⏲)(shì )，如果(👤)企(qǐ )业工人愿意来学校兼(jiān )职任教，那如何协调企业(🎁)(yè )的工(🔘)作？企(🦌)业又是(🍛)否支持？三是(🛌)时(shí )间(🚮)问题，一般而言学校的课程(chéng )设计(jì )相对比较(jiào )固定(✳)，能否与(📉)企业工(😥)(gōng )作的(🕶)时间灵活对接(💖)也是个(😰)问题。

不(bú )难看出，高校“严出”背(bèi )景下的抢(qiǎng )课风暴并非是政(🖊)策被(bè(🕎)i )动约(yuē(🍞) )束的产(🌂)物(wù )，正如为了(🤶)上一门(👪)好(hǎo )课使(shǐ )出浑身解(jiě )数的刘欣捷和曾旭那(nà )样，“好(🔪)好学习(🈹)、天天(🏒)向(xiàng )上(⚓)”本就(jiù )是不少(😯)同学的(💽)愿望。