使徒行者2国语版

去(🐀)年(nián )“十一”黄(huáng )金(🌂)周，小(🚽)小妈带着(zhe )小小回姥姥(🔌)(lǎo )家度假。

去年“十(shí )一(🚺)”黄金周，小小(xiǎo )妈带着(🏩)小小(xiǎo )回姥姥家度假(🎗)。

“教育(🎏)是一个‘三分(fèn )教，七(🌾)分等(děng )’的过程，需要(🙁)提(tí )供具体的方(fāng )法(🕜)，更要等待孩子(zǐ )成长(🤭)。

“我最(⌛)生气(qì )的是他的(😫)态(tà(🔺)i )度，这不是超纲的(de )题，我(👃)讲着(zhe )他还不认真听，一(👱)(yī )边摆弄着水杯，心(xī(🔩)n )不在(⛏)焉。

从(cóng )老家回来(👥)后，她(🔘)开(kāi )始克制自己(jǐ )的(🌜)脾气(qì )。

”昭昭妈(mā )说，昨(🕧)天在辅导儿(ér )子数学(🚤)作业(yè )时，孩子没有认(🤼)真(zhē(🐛)n )审题、概念不清(🏩)，她详(📐)细讲解(jiě )一遍后，想拉(🧡)着孩(hái )子让他复述(shù(♓) )巩固，但孩子依旧(jiù )不(🦊)过脑(♈)子，随口就(jiù )答错(🚪)，没搞(🎱)(gǎo )明白。

你知道他写(xiě(🍫) )个啥，‘dei’，提示了三遍(🎣)，都(dōu )没写对！”

”昭昭(zhāo )妈(📷)说，她(🛷)也(yě )明白“吼”不管(🆒)用(yò(🚳)ng )，每次事后(hòu )也后悔(huǐ(🌯) )自责，但就(jiù )是特别生(🧣)气。

比如(rú )怎样改掉马(㊙)(mǎ )虎的习惯，怎样让(rà(😴)ng )孩子(🖕)动感统合，眼(yǎn )睛(🤦)看的(👠)和脑(nǎo )袋想的，协调表(📛)达(dá )到笔尖上。

“暴怒和(📁)情绪差是(shì )一种坏习(🚅)惯。