你好种地少年第二季

在日常生(🍦)活(🦎)中(🕯)(zhō(🕦)ng )，在(✔)人、物、景、事前，每一个人(rén )的耳边通常会(huì )自然响(xiǎng )起那些(⏬)铭(🏉)记(🍼)于(🚸)(yú(🚷) )心的古典诗词，并念(niàn )念有词——这(zhè )是当初我们的家长或(huò )老(🍨)师(🔓)要(⚾)求(📚)填鸭(yā )式的教育成果，使我(wǒ )们受益终身。

死记硬(🕞)背诗词，对孩(hái )子的(👍)成(😱)长(🙋)和(🤐)知(zhī )识的初(chū )始获取和记忆(yì )的开发，并不是最好(hǎo )的办法。

在日(🛀)(rì(🔗) )常(🔪)生(😰)活(🐿)中，在人、物(wù )、景、事前，每一个人的耳边通常(cháng )会自然响起那(🍲)(nà(🐶) )些(🌘)铭(📘)记(🌓)(jì )于心的古典诗(shī )词，并念念有词——这是当初我们(men )的家长或老(⬆)师(😕)要(🏢)求(⏭)填(tián )鸭式的教育成(chéng )果，使我们受益终身(shēn )。

诗人、中国(guó )作家协(📭)会(🔞)全(💒)委(♏)委(⚪)员

“一个是看积分(fèn )，一个(gè )是年龄，我们(men )还要考虑下一届奥运(yùn )会(🔎)的(🤶)培(🔑)养(♍)，因(🎗)(yīn )为此前队伍没有少年(nián )队、青年队等(děng )系统的梯队建设，所(suǒ(❕) )以(🍏)必(📆)须(🏸)在(👗)国家(jiā )队层面(miàn )上进行重点培(péi )养。

死记硬背(bèi )诗词，对孩子的成(🖤)长(🍺)(zhǎ(🚠)ng )和(😍)知识的初始获取和(hé )记忆的开发，并不是最好的办法。

背诵是对传(🥒)统(😆)(tǒ(💒)ng )文(🎼)化(🔭)的致敬。

对于孩(hái )子来说，死记(jì )硬背的(de )量要把握好，不能引起孩子(❓)的(🔏)反(🕛)感(🏂)(gǎ(🌏)n )。

如今，背诵(sòng )古诗成为早教内容之(zhī )一，有的家长(zhǎng )认为这种死记(👠)硬(🍚)背(🔺)完(🗝)(wán )全是一种攀比(bǐ )心理；有人认为这恰(qià )是对孩子早期(qī )诗歌启(🚻)(qǐ(♟) )蒙(🤒)的(🚆)培养。

我(wǒ )不赞成任务式地要求(qiú )孩子学习唐诗(shī )宋词。