棉花被子

“以(😡)前上课就(👶)是一(🤑)个人的事(📼)(shì )情(🛁)，听老师讲课，听(🤭)(tīng )着听着有时(Ⓜ)就容易走神儿(🤡)(ér )，不会(huì )的也(🙁)不太敢问(wèn )老(🌃)师，上课时经常当‘透(tòu )明人’。

2019年，众所周(zhōu )知是5G技术高速发(🦃)展第一年(nián )。

随(🔜)后(hòu )，一组同学(📹)还(hái )被随机抽(💏)选站上讲台，4个(🚀)(gè )人你一(yī )言(❗)我一语地展(zhǎ(👳)n )示着自己组规(🗽)划的游览线(xià(🕺)n )路：6点(diǎn )半到(🖊)8点半(🍔)去北(běi )海(📌)公园(💜)(yuán )，花费10元(👢)；8点(🎣)半到10点半到(dà(⚡)o )景山，花费2元；(🏬)10点半(bàn )到15点半(🚖)到颐和园，花费(📓)30元(yuán )；15点半(bàn )到18点半到水立(lì )方拍夜景……总共花费42元(yuán )，没超(chāo )标，而且(🐆)去了(le )4个景点…(🚐)…

“以前上课就(😕)(jiù )是一个(gè )人(🚇)的事情，听(tīng )老(🥋)师讲课，听着听(🌒)着有时(shí )就容(🚭)易(yì )走神儿，不(🖐)会(huì )的也不太(😒)敢问老师，上课(🚬)(kè )时(😺)经常(cháng )当(🏙)‘透(😛)明人’。

十八(bā(👭) )中教育集团全(🧤)面开展“学(xué )习(🆔)共同(tóng )体”模式(👺)两年(nián )多来，“组(🚸)团”学习的模(mó )式不仅(jǐn )在高中、初中(zhōng )部得到了实现，在十八中(zhōng )附小也(👽)(yě )扩展到二至(📖)六(liù )年级各个(😉)班级，孩子们开(👰)(kāi )始习惯(guàn )于(😽)在“组团”中找到(🎧)自己的位置，共(🏮)同(tóng )学习。

一进(💏)教室，记(jì )者看(🎹)到，每4个课桌椅(🈺)凑在(🕳)(zài )一组摆(🔧)(bǎi )成(🍇)个方桌，学(xué )生(🥘)围坐(zuò )在桌旁(⬛)，面向同组的同(🏻)学(xué )。

展示(shì )完(🚯)自己的方案(à(🐼)n )，还得“邀请”其他小组(zǔ )的同学(xué )对自己的方案(àn )进行评价。

本报记者 孙颖(yǐ(🎽)ng ) 文并摄(shè )

从2015年(🤬)“笨鸟不(bú )等风(🚿)”、2016年“无惧风停(🌞)”、2017年“风物长宜(👷)放眼(yǎn )量”以及(💃)2018年的“乘风破浪(👛)(làng )总有时(shí )”，赵(👎)明每年(nián )都会(🔍)对行业进行一(⏫)个预(🏉)测，而“疾风(🏐)知劲(🔸)草”是赵明(míng )对(🎖)2019年行业发展的(🎨)预测。

对(duì )于他(🐉)来(lái )说还有另(🚻)一种(zhǒng )收获：(💉)“当讨论中有不同(tóng )意见时(shí )，我不再觉得(dé )非黑即白，而是学会去倾(qīng )听每(🌥)个(gè )人的见解(🍳)，大(dà )家一起分(📱)析，试图去说服(🤳)(fú )对方，或是吸(🥘)纳对方(fāng )的意(🏳)见，从倾听开始(🖊)，经(jīng )过交流(liú(🔂) )，最终形成共(gò(😱)ng )识。